小学品德和社会三年级下册优质课《寻路与行路》教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学品德和社会三年级下册优质课《寻路与行路》教学设计 魏 教案 《寻路与行路》教学设计吉林省九台市东湖镇黑林子小学　高　晶教材分析 本课依据课程标准儿童日常生活这一内容要求编写的。 随着现代社会的进展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多地借助路线图和平面图来认路、寻路，了解某一地方的基本状况。这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。教材依据儿童社会生活范围不断扩大的实际，着力培育学生认识平面图和画简洁的平面图的基本技能，关心孩子解决到生疏环境找路的生活问题，为学习本单元后面的寻路和行路打下基础，同时也让孩子把握一些遇到问题时的解决方法。 学情分析 三年级的学生生活的范围开始扩大。随着农村家长素养的提高，农村学生不再只生活在本村、本镇，家长会有意识地带他们到城市的商场、车站、公园、城市小区等地方，常常会看到平面图。据我观看，有的学生平常也会对班级的地图指指教点，在交谈中知道他们去过哪些地方，曾见过哪些平面图，他们已经对平面图有肯定的认识，数学课还学过平面图方向和位置。这为本课学习打下了基础。要充分利用这些阅历创设教学情境，再利用儿童喜爱看动物、喜爱白山等特点，开展游览动物园、自由设计游览路线等活动，让学生边玩边读懂平面图，学到学问。课堂中鼓舞他们勤于思索、大胆设想，使他们主动参加到整个探究活动中。在看懂平面图的基础上，教师示范，让学生把握画简洁平面图的方法。 教学目标 1学问与能力：认识平面图中的方向标、图例，能借助它们读懂简洁的平面图；能用简洁的图形表示出生活中处于相对空间位置的事物，画简洁的平面图。 2过程与方法：了解平面图在生活中的用处，能在乎面图中找到某一点的位置。学习在生活中遇到问题的解决方法。 3情感与看法：激发学生看平面图的乐趣，体验解决问题的喜悦。 教学重点 看平面图的方法。 教学难点 画简洁的平面图。 教学预备 教师：各种平面图；动物音像；画学校平面图的课件；最正确设计奖状、导游标志牌。 学生：了解生活中在哪里有平面图；观看学校各种设施位置；彩笔、图．画纸。 教学设计 辨方向 1师：同学们学过方向和位置，在图上怎么表示方向? 生：上北下南左西右东。 2出示平面图。〔图上內容：学校在中间，村委会和村里各小队分布在四周。〕 师：这里有一张平画图，你能不能确定我们学校四周各个方向都有什么?〔学生依据图和生活阅历回答。〕 初识图 同学们能在平面图上确定方向和位置，但你们会看平面图吗?这里有一张小区平面图， 〔课件出示教材中小区平面图〕认真观看这幅图： 1师：图上都有什么?你怎么知道的?到前面指出来。 2指图标出现“图例”二字：这些标志叫图例。〔板书：图例。〕 3师：一区、二区、三区住宅楼各在平面图的什么方向?你怎么知道的? 4师：这个标志叫方向标，它所指的方向始终是北面。〔板书：方向标〕假如没有方向标，怎么确定方向?　5出示两张用数字和汉字标明的平面图让学生观看。它的图例和刚刚我们看的小区平面图有什么不同? 小结：不是全部的图例都用图形代表。〔出示〕有的平面图是用数字标注，再说明数字所代表的区域；有的直接在图上用汉字注明。不管用哪种图例，只要认准方向，看清图例，你就肯定能看懂平面图。〔板书：认准、看清、学看平面图。〕 6除了我们刚刚看的小区平面图，生活中还有许多平面图呢，你们都在什么地方见过? 小结：生活小的平面图真多呀!它能关心我们很快地了解一个地方的基本状况，而且还能关心我们找到要去的地方!你们喜爱看动物吗?那老师带你们去动物园玩。〔出示动物园图。〕　　学用图 1我们来到动物园的南门，看到门口有一张动物园平面图，它能让我们很快了解动物园的状况。请你们说说，在平面凶上都看到了哪些动物馆?它们在动物园的什么方向? 2同学们最想去哪些动物馆呢?请各小组商议?一下选出你们小组最想去的一种动物馆。 要求：选择时小组内如有不同意见。肯定要少数服从多数。还要和其他小组商议?好，最好不要看同一动物馆。〔小组商议?〕 3各组选好厂想去的动物馆，怎么走最节约时间和体力呢?请同学们设计一条旅游路线。我们选择最合理的路线一起去观看!〔自由设计：自己设计或者自由选择同伴进行设计。〕 4汇报设计结