高考语文专题复习教案：高考成语复习细归类巧记忆.pdfVIP

高考成语复习细归类巧记忆 一、语法功能 有些成语有自己的习惯用法，切合了习惯用法，则使用正确，反之，则使用不当。这些 成语也是考查的重点。例如： 1. 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 分析： “莘莘 ”是很多的意思，它不能受具体的数量词修饰。因此说 “一位莘莘学子 ” 使用错误。 2. 中科院计算机研究所的研究员们津津乐道着 “龙芯 ”1 号的研发成功，这是我国首次 拥有自主知识产权的 CPU，又称 “中国芯 ” 。 分析： “津津乐道 ”不具备带宾语的功能，因此这里使用不当。 其他如津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心都不带宾语。有的成语只能用于否定 句、疑问句中，如同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之等；有 的只用于否定句，如望其项背、吹灰之力、万应灵丹等；有的多适用于诙谐讽刺句，如神通 广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听、沐猴而冠、冠冕堂皇、乌呼哀哉、一命 呜呼等 二、多义成语 有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，如果对这类成语只知