《集合的概念》教学设计【高中数学人教A版必修1(新课标)】.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 4 《集合的概念》教学设计 集合概念及其基本理论， 集合概念及其基本理论， 称为集合论，是近、 现代数学的一个重要的基础 . 许多重要的 数学分 支，都是建立在集合理论的基础上 . 此外，集合理论的应用也变得更加广泛 . ?教学目标 【知识与能力目标】 1 . 通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系； 2 . 知道常用数集及其专用记号； 3 . 了解集合中元素的确定性、互异性、无序性； 4 . 会用集合语言表示有关数学对象； 5 . 培养学生抽象概括的能力 . 【过程与方法目标】 1 . 让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义 . 2 . 让学生归纳整理本节所学知识 . 【情感态度价值观目标】 使学生感受学习集合的必要性和重要性，增加学生对数学学习的兴趣 . ’?教学重难点 - , , 【教学重点】 集合的含义与表示方法 . 【教学难点】 对待不同问题，表示法的恰当选择 . ’?课前准备 , 学生通过预习，自主学习、思考、交流、讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目 标. ?教学过程 （一）创设情景，揭示课题请分析以下几个实例： 1．正整数 1 ， 2 ， 3 ， ； 中国古典四大名著； 2018 足球世界杯参赛队伍； 《水浒》中梁山 108 好汉； 到线段两端距离相等的点． 在这里， 集合是我们