人教版七年级上册《散步》说课稿.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 人教版七年级上册《散步》说课稿 一、教材分析 1. 教材简析。 （本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用） 莫怀戚的 《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文， 文 章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”， 渗透着浓郁温馨的亲 情。表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。第五单元的学习要求 是要在整体感悟课文内容的基础上， 注意语言的积累和运用， 并学习朗读和圈点 勾画。所以，教学这篇《散步》 ，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上， 在老师的启发指导下， 学生的合作探究过程中， 学生运用所学方法， 继续巩固单 元要求。 2. 教学目标。 通过对教材的分析， 根据七年级学生的实际情况和新课标， 我确定的三维目 标是： ①知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章 清新质朴的语言。 ②过程与方法： 在合作探究的过程中让学生学会阅读， 理解，品味一篇美文， 养成良好的学习习惯。 ③情感态度与价值观： 引导学生用心去发现感情、 感受亲情并珍爱亲情， 做 一个富有爱心的人。 3. 教学重难点。 根据教材特点、教学目标及学生的实际，确定教学重点难点分别为： 重点： ①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。 ②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。 难点： ③理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来， 就是整个世界。”） 4. 教学关键点：理解文章最后一句话所具有的象征意义 突破方法： 通过多媒体创设情境， 唤起学生对家庭生活的温馨回忆， 通过教 师配乐朗读、教师指导朗读、学生诵读等环节，使教师、学生、文本三位一体， 使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛围之中。 这样，学生就能 沉浸于文本，培养了学生良好朗读习惯的同时自然而然地突破了文章的重难点。 通过组织“鲜花献给可敬的人”这样一个语文活动， 让学生深入文本， 通过 对文字作细致揣摩，感悟文章的语言魅力。然后通过小组讨论或班级交流方式， 对文字进行深刻体味，品味其蕴涵的深刻的思想情感。 二、教学理念 语文课程的性质是工具性与人文性的统一； 语文课程必须面向全体学生， 使 学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作、探究性 的学习方式应得到积极的提倡和践行； 语文课程还必须容纳学生的生活经验， 并 有助于学生与课程文本的互动。 根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：动情朗读，探究内涵，体情悟 道。 三、学生分析 第 1 页 学习必备 欢迎下载 七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲， 活泼好动，不喜欢被动地接 受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、 探究学习的能力。 四、教法学法 七年级学生已初步具有自主、合作、探究学习的能力。为了突出重点，突破 难点，我采用以下教法和学法： 教学方法： 1. 情境导入法： 运用多媒体技术创设情境， 营造与文章内容相吻合的浓厚的 亲情氛围。 2. 诵读教学法 : 贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解亲情美，欣赏 语言美。 3. 多媒体辅助教学法 : 运用多媒体，帮助学生理