八年级上册信息技术图像的获取.pdfVIP

八年级上册信息技术第一单元第一节《图像的获取》 教学设计方案 一、学习方式与分析 从教材地位上分析， 本课通过介绍图像的获取途径以及几种常用的获取方法， 让学生 结合已有的网络基础知识，进一步掌握网络使用技巧。学生在学习过程中应注意对使用方 法和技巧的掌握，学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题，达到活 学活用。让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受 信息文化。 从本课教学要求分析，教师要引导学习与实践操作，在问题中学习，在探索中学习， 并且学会比较、合作、实践操作和反思问题解决的各环节问题。注意总结和归纳不同问题 解决过程的疑难之处和不同问题。引导学生借助已有经验，通过合理的探索性分析，针对 具体任务的需求，学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题。 从学生特点分析， 初二学生有一定的基础知识， 但精神不易长时间集中， 需要教师始 终掌握学生思维动向，激发学生兴趣，以提高课堂学习效率。 归纳考虑后对本课的讲授选用演示教学法与任务驱动教学法相结合的方法， 让学生了 解一些常用的图像获取方法，并能将这些方法运用到自己的日常生活之中。 二、教学目标 知识目标： 1．了解图片在信息传递过程中的功能和作用。 2．了解图片的格式和类型。 3．掌握获取图片的途径与方法。 技能目标： 1．欣赏图片，并从图片中获取信息。 2．根据具体任务要求，确定需要获取的图片的格式类型。 情感目标： 1．关注与日常生活和学习密切相关的图像和图片信息。 2．学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题。 三、教学重点、难点 山东省济南甸柳第一中学《网上搜索》 掌握获取图片的途径与方法。 四、教学过程 教学 教学媒体、 教师活动 学生活动 步骤 方式和意图 教师提问 学生回答：美。 师：大家在小学四年级有一篇语 文课文叫《桂林山水》，桂林山水美 1 、导 不美？ 学生回答：希望（激发兴 激发兴趣 欣赏 入 趣） 图片 师：想不想亲眼目睹桂林山水的美 新 吗？ （多媒体展示桂林山水图片） 课 1、从下面的图片中你又能获取哪 让学生知道图片 学生发表自己的看法并说 些信息呢？ 在信息传递中的 出每个图片的名称和功能 多媒体展示：一幅漫画、一幅山水 功能和作用 2 、 画、一张地图、一张国旗图片 欣赏图片， （仔细分析图片，分组讨论） 并从图片中获取 讲 2、学生阅读 P2-5 页相关的知识