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人的身体 教学目标 （一）知识目标 1 、能说出人体各部分的名称（包括人体内的腔） 2 、能在图中识别人体细胞的基本结构，并能区分其 与植物细胞在结构上的差异 3 、能说出组织、器官、系统的概念 4 、能识别不同组织形态结构特点，并能说出它们的 分布及功能 5 、能举例说出人体的主要器官及八大系统 6 、能解释人体是一个统一整体的原因 （二）能力目标 1 、通过观察人体结构的挂图及模型，培养学生的观 察能力 2 、通过制作并观察人的口腔上皮细胞的临时装片， 培养学生的实验操作能力及观察能力 3 、通过绘制人体口腔上皮细胞结构图，培养学生绘 制生物图的能力 4 、通过观察人体四种基本组织的永久装（切）片， 培养学生观察能力；并通过讨论、比较四种组织的形态 结构特点、分布及功能，培养学生的思维 （比较分析）能 力 5 、通过讨论人提是一个统一整体，培养学生的思维 （综合分析）能力 （三）情感目标 1 、通过对组织、器官、系统的结构与功能相适应的 讨论，使学生初步建立“结构与功能相适应”的生物学 观点 2 、通过对人体是一个统一整体的讨论，向学生渗透 辨证地看待问题的思想 教学建议 重难点 （一）教学重点 1 、人体的基本结构 2 、人体是一个统一整体 （二）教学难点 1 、四种基本组织的形态结构特点、分布及功能 2 、人体是一个统一整体 关于本章内容的教材分析 本章教学内容是系统学习人体生理卫生的开始，了 解人体的形态、结构及功能的概况，将为学习其它各章 节的内容奠定基础。本章的学习内容应该包括三个方面： 第一、人体的各部分名称及人体内的腔；第二、人体的 基本结构 （细胞、组织、器官、系统） ；第三、人体是一 个统一整体。 本章知识要点 （一）人体概况： 1 、四部：头、颈、躯干、四肢 2 、三层：皮肤、肌肉、骨骼 3 、二腔：颅腔、体腔（包括胸腔和腹腔） 4 、一管：椎管 （二）人体的基本结构： 1 、细胞：基本结构、形态多样 2 、组织：概念、四种基本组织的形态结构特点、分 布、功能 3 、器官：概念、主要器官 4 、系统：概念、人体的八大系统（名称及功能） 5 、结构层次：细胞→组织→器官→系统→整体 （三）人体是统一整体： 1 、从结构方面看 2 、从功能方面看 本章重难点提示 1 、人体的基本结构。重在要使学生学会正确的观察 方法、认知顺序和使用术语正确表达的能力。 2 、人体四种基本组织的结构特点、分布及功能。重 在观察和分析比较，以及渗透结构与功能的适应关系。 3 、人体是一个统一的整体。重在让学生在活动中体 会人体各器官系统之间的协调关系及神经系统的调节作 用，联系实际理解这一抽象的内容。 4 、通过学习活动，使学生意识到学习人体生理卫生 知识的必要性和紧迫性，从而对这门课产生兴趣。 关于两个教学难点的处理 本章有两个教学难点：一是组织的结构特点、分布 和功能，二是人体是一个统一的整体。组织的结构特点、 分布和功能在同一章节里，理论性的知识比较集中，增 大了学生学习的难度；关于人体是一个统一的整体，对 初二学生来说仍是比较抽象和难以理解的。 （一）关于“组织的结构特点、分布和功能”难点的 处理。 1 ．联系实际，增强学生对组织的感性认识，激发学 生学习的兴趣。 人的四种基本组织，学生还是第一次接触到，有些 陌生。教学中，注意联系实际，可以增强学生对组织的 感性认识，既有助于学生记忆和理解，又能激发学习的 兴趣。如讲上皮组织，让学生回忆做“用显微镜观察人 的口