动能和动能定理复习课教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 功、动能和动能定理复习课教案 授课班级 k 一 5 授课老师杨再英 ★ 学情分析 随着对物理学习的深入，学生刚入学时对物理的新鲜感正被逐渐繁难的物理知识带来的 压力所取代，许多学生学习劲头有所下降，出现了一个低谷。他们对于物理学的基本轮廓及 研究过程和方法可以说是空的，特别是学生的思维能力还停留在以记忆为主的模式上，想让 他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动学生学生的积极性，加强学习方法 论引导，逐步培养学生自主学习的能力，特别是物理学中的基本概念老师更加应该注重方法 加以引导理解。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还应该在教学中漫 漫渗透物理思维方法的培养。 ★复习要求 1、掌握动能的表达式。 2 、掌握动能定理的表达式。 3 、理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题。 ★过程与方法 分析解决问题理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法。 ★情感、态度与价值观 通过运用动能定理分析解决问题，感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣。 ★ 教学重点 动能定理及其应用。 ★ 教学难点 对动能定理的理解和应用。 ★ 教学过程 （一）引入课题 教师活动：通过新课的探究，我们已经知道了力对物体所做的功与速度变化的关系，也 知道物体的动能应该怎样表达，力对物体所做的功与物体的动能之间关系这 节课我们就来复习这些问题。 （二）进行复习课 教师活动： 物体由于运动而具有的能叫动能，还知道动能表达式吗？ 名师精编 优秀教案 1 2 学生活动：思考后回答 Ek mv 2 教师活动：动能是矢量还是标量？国际单位制中，动能的单位是什么？ 教师活动： 提出问题： 1970 年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量为 173kg，运动 速度为 7200m/s ，它的动能是多大？ 学生活动：回答问题，并计算卫星的动能。 点评：通过计算卫星的动能，增强学生的感性认识。同时让学生感受到动能这个概念在 生活、科研中的实际应用。促进学生对物理学的学习兴趣。 2、动能定理 教师活动：直接给出动能定理的表达式： 1 2 1 2 有了动能的表达式后，前面我们推出的 W mv2 mv1 ，就可以写成 2 2 W Ek 2 Ek1 1 2 1 2 其中 Ek 2 表示一个过程的末动能 mv2 ，Ek1 表示一个过程的初动能 mv1 。 2 2 上式表明，力在一个过程中对物体所作的功，等于物体在这个过程中动能的 变化。这个结论，叫做动能定理。 提出问题：（1）如果物体受到几个力的作用， 动能定理中的 W 表示什么意义？ 结合生活实际，举例说明。 （2 ）动能定理，我们实在物体受恒力作用且作直 线运动的情况下推出的。动能定理是否可以应用于变力作功或