地理《北方地区和南方地区的自然差异》课例设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 地理《北方地区和南方地区的自然差异》课例设计 魏 【教学理念和教学方式】本次教学活动将采纳讨论性学习方式，在教师的指导下，学生阅读相关的地理资料，并对资料进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括，从而形成自己的观点，学生通过自己的动手操作〔课前〕以及必要的信息技术工具和地理教材上的相关内容进行自主探究，最终把自己的成果通过辩论赛展示出来。在活动过程中留意发挥教师在整个活动中的指导作用：如，教学活动之前的预备、指导和策划，利用信息技术工具在网上或地理教材上查找相关的内容；选择、阅读和整理相关的地理材料，并把这些材料提供给辩论赛的正反双方；在活动过程中提供必要的指导和建议。【课程标准】1.运用地图指出我国北方地区、南方地区两个地理单位的范围，比较它们的自然地理差异。说出各地理单位的自然地理环境对生产、生活的影响。2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。【教学目标】〔一〕学问与能力〔1〕明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。〔