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— PAGE \* Arabic 1 — 《窃读记》七年级语文教案 书不仅是一样工具，更是一种超脱凡俗的心灵寄托，一种开发人类智慧的满腔热忱，一种无与伦比的美。书，滋养着我们的血脉和骨肉，滋养着我们的灵魂和精神，滋养着我们的气质和品格，一起看看《窃读记》七年级语文教案！欢迎查阅！《窃读记》七年级语文教案1第一课时扣题眼，顺势导入①查字游戏。师板书“窃”字，看谁最快查到。②指名读字音、记字形、说“窃”在字典中的所有解释。③师接着板书“读”，过渡：在“窃读”这个词语中，“窃”应该选择哪个解释合适呢?先不要急着回答，让我们去读读课文吧。初感知，整体把握①自由读课文。师：读课文后，你会怎么理解“窃读”这个词呢?请在课题旁边写上批注。(或默读、或轻声读、或和同桌分段读等)②指名答。③再次浏览课文，想想课文讲了一个怎样的故事?④指名答。⑤小结：原来课文记叙了(师板书：记)“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。⑥齐读课题。再读题，鼓励质疑① 再读课题，说说自己最想知道的内容或最感到困惑的问题是什么?②质疑。③师将问题的大致意思板书于黑板上。可能会问：“我”为什么要偷偷的读书呢?“我”是怎样窃读的呢?“我”这样子读书又是怎样的感觉呢?难道不怕被发现吗?……④师：古人云：“学贵质疑。”“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”你们能提出这么多好问题，老