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名师精编 优秀教案 传统文化的继承——教案 一、 教学目标 1、 知识目标 （1） 识记传统文化的含义及其传统文化继承性的表现，了解影响文化发展的重要因素。 （2 ） 理解传统文化的特点以及传统文化要与时俱进的重要意义。 （3 ） 理解继承传统文化的正确态度，懂得文化继承与文化发展的关系，理解教育在文化 传承中的重要作用。 2、 能力目标 （1） 结合中国人的生活方式、行为方式和我国的发展道路，体会传统文化在现实生活中 的影响和作用。 （2 ） 学会辩证地观察问题、认识问题，善于区分传统文化的精华与糟粕，具有初步批判 继承传统文化的能力。 （3 ） 利用教材提供的情景和问题， 提高学生自主学习、 合作学习和初步探究学习的能力。 3、 感情、态度、价值观目标 通过学习本课内容， 我们要认识文化发展的历史过程和中华民族传统文化在现实生活中 的作用， 确立对待传统文化的正确态度， 理解继承传统文化的现实意义， 成为传统文化自觉 的传承者和享用者。 二、教学重难点 1.文化继承与发展的辩证关系 2.传统文化在今天的影响 三、教学工具 多媒体课件 四、课时 1 课时 五、教学过程 1、本课学习要点的介绍 （1）、中华民族传统文化在现实生活中的作用。 （2 ）、传统文化的特点 （3 ）、继承传统文化要“取其精华、去其糟粕” 。 2、 新课导入 学生活动： P39 的活动材料，多媒体图片展示 ①针灸起源于中国， 具有悠久的历史。 针刺法萌发于新石器时代， 当人们发生某些病痛或不 适时，用尖锐的石器按压疼痛不适的部位，使原有的症状减轻或消失。最早的针具是砭石， 后来逐渐发展成青铜针、铁针、金针、银针，直到现在用的不锈钢针。灸法的起源与火的发 现和使用有着密切关系， 当身体有不适时， 用火烘烤得以减轻， 继而用各种树枝作为施灸工 具，逐渐发展到针灸。针灸早在公元 6 世纪就传到了朝鲜、日本等国， 现在随着中外文化交 流的不断深入，已传到世界各地。 ②京剧，清朝光绪年间形成于北京。其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛 行。 同治、 光绪年间皮簧班中陆续出现了一批著名演员， 他们善于吸取其他地方戏的各种优 名师精编 优秀教案 点，并在艺术形式方面敢于革新尝试， 迅速促进了皮簧戏的发展， 终于形成一个崭新的剧种 京剧。近百年来，这个剧种遍及全国，已成为中国影响最大，最具有代表性的一个剧种。 ③书法是汉字的书写艺术。 近代经过考证， 关于中国文字起源， 一般认为在距今约 5 000 －6 000 年左右的黄河中游仰韶文化时期， 已经创造了文字。 我们的汉字， 从图画、 符号到创造、 定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草，各种形体逐渐形成。在书写应用汉字的 过程中，逐渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独立门类的书法艺术。 4、 内容分析 （一）、传统文化面面观 1、传统文化的含义 ：在长期的历史发展中形成 、保留在现实生活中、具有相对稳定性。 2、传统文化的继承性：文化的继承性表现在文化经过积累和较长时间的发展一旦形成，就 薪火相传，不断延续下去。——稳定并持久，是一个动态的历史过程。 3、传统文化继承的表现 1）传统习俗的继承 A. 概念：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。 B.地位： 传统习俗， 对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响， 是传统文化的基本形式 之一 例如：中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载， “中秋”一词最早出现在《周礼》一书 中。直到唐朝初年，