从百草园到三味书屋表格教案1.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . NO._________ 课题 从百草园到三味书屋 课时 第一课时 课型 新授 授课时间 《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文下册第一单元的一篇精读课文，是 教材 鲁迅先生回忆童年往事的散文， 选自 《朝花夕拾》。本单元的教学重点放在了整体把握 分析 课文内容上，并注重学习文章的表达技巧。编者将《从百草园到三味书屋》放在第一 篇有其目的性与示范性。 初一的学生由于受年龄的限制，写景往往不够具体清楚。本文的第二自然段，写 学情 百草园的生活情景，描写生动形象，因而教学重点就是引导学生通过对重点词语的揣 分析 摩而理解掌握课文内容。本文的后一部分写三味书屋的生活，学生理解起来会有一定 难度，这是教学难点所在。 知识能力目标：复习鲁迅有关常识，了解《朝花夕拾》 ；掌握重点字词；熟读课文，初 教学 步理解课文内容。 目的 过程方法目标：能自主解决字词；朗读法。 情感态度价值观：体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长。 重点 熟读课文，理清文章结构。 难点 注字音、释词义。 教具 多媒体 教学 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节 分配 教 学 （一）情境导入： 每个人都有自己难忘的 回顾有关鲁迅的 创设情景激 1 过程 （二）1、走近作 童年，回忆童年趣事是 知识，口答明确： 发学生内心 10 作业 者 温馨而甜蜜的，中年鲁 原名及籍贯、地 的 情 感 体 9 2、写作背景 迅为了追寻这种甜蜜， 位、主要作品及 验，引起兴 19 3、《朝花夕拾》简 特意写了一组回忆性散 学过的作品、本 趣，做到入 1 介： 文。结集为 《朝花夕拾》， 文的出处。 境。 （三）疏通字词 单看书名，就洋溢着浓 学 生 们 默 读 课 帮助学生深 （四）整体感知： 浓的诗意，今天，我们 文，提出不认识 入文本，理 思考：文章主要写 学习其中较有代表性的 的字、不理解的 解作者的思 了作者什么时期 一篇 —— 《从百草园到 词。自查工具书 想感情作铺 在什么地方的生 三味书屋》 。（板书课题） 注字音，解释课 垫。 活往事？ 本文写于 1926 年 9 月 本未注释的词。 扫除阅读障 文常、字词 18 日，当时鲁迅先生正 学生朗读课文， 碍，掌握重 在厦门大学任教。这篇 要求标记段序。