四年级下册第7课《人类的老师》教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级下册第7课《人类的老师》教学反思 魏 四年级下册第7课《人类的老师》教学反思这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，学问性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。因此，在教学中，打破以往的教学常规，还自主学习于学生，让他们主动主动地参加到课堂教学的探讨与讨论之中，亲身体验到了自主学习的快感和学习语文的乐趣，激发了学生探究大自然的剧烈愿望。转变死记硬背，机械记忆的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，是课程改革的一大重要任务。在教学时我遵循了这一原则。四年级学生已经具备预习的能力，所以，自主预习时，我让学生多渠道搜集相关的文字或图片资料，以便小组沟通。精读课文时，主要抓住重点段，即三、四、五自然段，反复研读，挖掘文本内涵。因为这三个自然段结构相像，因此，采纳小组合作学习的方法，给学生一个自由选择的空间，重点学习自已最感兴趣的部分，进行合作探究、商量沟通，筛选有价值的问题促进学生主动思索，深入探讨。如：“自然界的种种生物真是人类的好老师