大班音乐《狮王》教学设计-优质教案.docVIP

单元（或主题）名称 动植物王国 单元（或主题）教学设计说明 大班幼儿对动植物都非常感兴趣。也有了探究的欲望。能主动、积极地收集有关动植物的各种信息，感受自然界的奇妙。初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，学会关心、爱护动植物，知道尊重和珍惜生命，具有初步的生态环保意识。喜欢参加观察、饲养、种植、养护等活动，充分感受动植物的美，并能以自己的方式表现出来。能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境得到适应关系。会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.能主动、积极地收集有关动植物的各种信息，感受自然界的奇妙。 2.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，学会关心、爱护动植物，知道尊重和珍惜生命，具有初步的生态环保意识。 3.喜欢参加观察、饲养、种植、养护等活动，充分感受动植物的美，并能以自己的方式表现出来。 4.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境得到适应关系。 5.能区别、比较物体的轻重，理解物体间的重量关系。学习5的加减。 6.会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一周 第二周 第三周 神奇的植物世界（科学） 小鹿历险记（综合） 植物王国（美术） 大家去郊游（打击乐） 轰隆隆来了（故事） 河马村长（故事） 比一比（数学） 小猴的出租车（故事） 小狗抬轿（歌唱） 荷花莲花几月开（体育） 穿越侏罗纪（体育） 看图编题（数学） 怎样分（数学） 梧桐树寄信（故事） 蜈蚣行（健康） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 狮王 课型 新授课□√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 热爱音乐是人的天性和本能，任何表现形式的音乐都能给幼儿一种心情的愉悦，情感的体验。我根据本班幼儿的年龄特点及幼儿的兴趣点设计了这节音乐游戏课。这是一个有内容、有情节、有角色并带有捕捉成分的形象性、趣味性与一体的游戏，幼儿非常喜欢。 学习者分析 新《纲要》指出：“教师应成为学习生活的支持者、合作者、引导着。”活动中我力求达到“双主体”的师幼互动，本次活动幼儿主要有一下体验； 1．角色扮演法：根据歌曲内容扮演狮王，让幼儿自主地选择并在游戏中进行角色扮演。 2．情境教学法：在教学中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子多活动的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。 此外，我将适时地采用图谱分段法、审美熏陶法、启发提问法对活动加以整合，使幼儿获得对乐曲更深层次的理解，对音乐游戏的更加热爱，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。 学习目标确定 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述） 1．根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。 2．探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。 3．体验想象、创造和表演的快乐。 学习重点难点 根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。并尝试探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。 学习评价设计 将引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、演一演等多种感官的参与，促使幼儿对音乐游戏产生浓厚的兴趣。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”故事：在密密的大森林里，住着狮王和许多小动物。今天狮王过生日，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。 学生活动1 幼儿仔细聆听，并了解故事大概内容。 活动意图说明：活动导入，激发兴趣，幼儿了解故事内容，为下面的听音乐表演做好铺垫。 环节二： 教师活动2 提问：（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。（4）小动物听了狮王的吼声，会怎么样？(害怕）做做动作（4）狮王不吃小动物，小