闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (4).docVIP

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计 年级 七年级 科目 语 文 任课教师 庞娇 授课时间 8月20日 课题 4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 授课类型 新课 课标 依据 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏和审美情趣。 教学目 标 了解作者及诗歌创作背景，背诵并默写全诗。 理解诗的内容，学习本诗情景交融、客观事物人格化的艺术手法。 3、从意象入手，体会诗的意境，领会诗歌所表达的思想感情。 教学重点难点 教学 重点 1、能够有感情地反复诵读并熟练地背诵诗歌 2、通过朗读和分析品味语言，体味诗词意境。 3、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 教学 难点 1、通过朗读和分析品味语言，体味诗词意境。 2、体会作者的思想感情。 教学过 程设计 师生活动 设计意图 【歌曲导入】 同学们，我们经常说诗歌这歌词，诗在古代经常是以唱的方式表达出来的。今天我们要学习的这首诗在如今也广为传唱，接下来我们一起听听这首歌，初步感知这首诗歌传达了诗人什么样的感情。 【小组合作学习】 一、学习《闻王昌龄左迁至龙标遥有此寄》 1、了解写作背景：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于唐玄宗天宝十二载（753年）。当时王昌龄因“不护细行”从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省洪江市）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。 【小组合作学习】 朗读诗歌：语速，语调，节奏，情感（离别）（学生自由朗读，尝试读出离别的情感） 三、【小组合作学习】 理解诗歌内容 （学生结合注释和工具书理解诗歌内容能用自己的话说出诗歌大意） 预设问题： ①标题：　　闻：听说　　左迁：迁，调动官职，一般是升官；古人以右为尊，左迁就是降职　　寄：寄托，托付 4、赏析诗歌　　①.第一句写了哪些事物？　　——杨花，子规的啼鸣（不是子规）。　　②.写这两个事物的作用是什么？　　（1）点明时令：暮春时节　　（2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛　　杨花：漂泊不定，如友人的身世；　　子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦　　（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛　　③.这句景物描写中含有作者怎样的感情？　　——对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦——景中含情，融情入景　　④.写景的目的：一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者的情感。写景是为抒情铺垫（准备）。　　⑤.第一句是写景，第二句是叙事。“闻道”表现了作者怎样的心情？　　——闻道：听说。表现了作者的惊惜之情：友人已经走了，而且已走了很远，而且是受了贬谪而走。 四、【小组合作学习】当堂训练 背诵诗歌，再写几句关于送别的诗歌。 五、作业布置 必做：①背诵《观沧海》《为王昌龄左迁至龙标遥有此寄》 选做：②搜集几句关于“月”的诗词，写出表达的情感 1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 李白 2、月下飞天镜，云生结海楼。李白 3、举杯邀明月，对影成三人。李白 4、明月出天山，苍茫云海间。李白 5、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白 6、峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。 李白 7、深林人不知，明月来相照。 王维 8、明月松间照，清泉石上流。 王维 9、月黑雁飞高，单于夜遁逃。 卢纶 10、露从今夜白，月是故乡明。 杜甫 11、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾 12、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易 13、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 李商隐 14、会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 苏轼 15、春江潮水连海平，海上明月共潮生。 唐·张若虚 1、歌曲导入，激发学生对古诗的兴趣，创设情境，初步感知诗歌。 2、了解一定的诗歌常识，为诗歌讲解做铺垫。 3、朗读诗歌，初步体会情感 4、结合注释理解诗歌内容 5、分析写作手法，理解意象和意境的关系。 6、抓住关键词，理解作者思想情感。