2010---2011初三物理第二学期教学工作总结.pdfVIP

越努力，越幸运！欢迎下载！ 学年第二学期初三物理教学工作总结 杨海林 本学期担任初三的物理教学工作。每周十六节课。学生知识水平参差较好，我通过快乐 式教学，完成了教学任务。三月完成了新课教学任务。四月完成了课本复习。专项训练。之 后完成了模拟题。在复习中注意了以下几点： 认真学习了考试说明。充分挖掘教材。 1、从考试说明中看，“了解”、“理解”两块知识点总计 133 个，这两部分就是命题的 基础知识，占中考的 70%左右。“实验技能”“经历与感悟”及“应用”三个层面构成了中 考难题所在， 共有 12 个知识点， 这部分的命题往往是区分度较高处。 在复习时就要结合知识 点，结合考试说明中对学生有较高能力的要求，在解决具体问题中复习与提高。可以结合生 活、生产实际自命题，以在解题中解决问题，在解决问题的过程中阐述物理。 2 、将“科学探究”作为考查的知识点载入考试内容中，体现了重视学生科学素养的培 养，中考不仅是选拔性的考试，更是大众化的提高民族科学素养的练兵。 3 、教材是按着“课程标准”将科学探究和科学知识具体化，是学生学习的主要参考。 以往“考试说明”是就所用教材指明考试的知识点，而今年的考试说明中明确提到这里按教 材例举知识的要求程度是作为参考出现的。引导教师在教学中要注意用教材“教”，而非是 在“教”教材。“一标多本”体现了教材的多元，体现了按需取材。意味着中考复习不要只 盯住教材的内容或形式，要吃透教材，领会其实质，透过教材学知识、用知识，掌握方法和 能力，解决问题和创新实践。避免中考复习中的本本倾向。 4 、考试内容的划分由原来的力、热、电、光、声五块改为现在的物质（占 20%，约为 14 分）、运动与相互作用（占 37%，约为 26 分）、能量（占 43%，约为 30 分），将知识更 加系统化。 5 、开放性试题引导学习方式转变 今年的中考仍将重视考查物理现象、 概念、规律等基本知识； 加强考查应用物理知识分 析、解决实际问题的能力；加强对考生实验探究过程、科学实验方法的考查；在试题中体现 积极的情感、态度和价值观；强调试题内容与综合实践、生活实际和科学技术的联系，考查 页眉页脚可删除，欢迎下载！ 越努力，越幸运！欢迎下载！ 学生的创新意识和实践能力。加强试题的开放性和综合性，发挥试题的导向性和教育性，引 导学生学习方式的转变。因此，中考复习要注意以下几点： 6、认真阅读教材，把原来散乱、易错的知识进行梳理，仍按力、热、光、电等知识板 块将概念、规律进行比较、归纳和总结，形成系统的知识结构；对教材中的基本规律不仅要 理解其内容，还要掌握其研究方法、应用范围和技巧；对教材中的插图、实验、发展空间、 物理在线、走向社会等内容要复习到位。 7 、要重视基础题的训练，求真务实，夯实基础。不要贪多求难。要有意识地训练表达 能力，书写能力，练习用物理的科学语言提出问题、说明、叙述物理规律、现象和操作步骤。 要观察生活，关心社会热点问题。 8 、物理考试离不开实验考查，要把课标中要求的实验、演示实验、家庭实验室中的小 实验结合起来，综合分析，相互渗透，形成整体的知识脉络，对相似的实验要把握其相同点 和不同点，对实验的操作规程及实验中的要点要细心揣摩。使所学知识紧密联系实际，多去 解决一些社会生活中的现实问题，达到学以致用，体现从生活到物理、从物理到社会的课程 目标。 总之，在初三物理教学中，紧扣教材和标准，对教学工作做到不遗漏知识点，尽量使学 生在原有基础上都有所突破，最终在竞赛和中考中取得了双赢，但我会继续努力，将会做好 以后的工作。 存在的不足： 1、由于自习时间存在跨度， 因此在讲习题时就出现了不均衡问题， 导致讲习题速度过快， 甚至有些习题只有学生自己对答案。 2、由于天热，在使用电脑时，拉上窗帘教室内太闷热，不不如不用多媒体，这样造成复 习内容太少。 改进措施及建议