沪科版物理九年级名师精品导学案：17.1磁是什么.docxVIP

17. 1 磁是什么 预习案 一、预习目标及范围 1、预习目标 ） . 通过实验，了解物质的磁性。 ） . 知道磁体有两个磁极。 ） . 通过实验，感知物质的磁性和磁化现象，通过调查了解磁性材料在生活中的用途。 ） . 通过实验，知道磁体周围的磁场分布。 2、预习范围 教材第 17 章一节内容二、预习要点 . 我们把物体能够吸引 等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫°磁体上磁性最强的部分叫 。 . 磁体间的相互作用规律是。 . 磁体两极悬挂放置指南的叫 , （用字母—表示）指北的叫 （用字 母—表示）。 . 这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做 。 三、预习检测 . 一根条形磁棒，摔成两节后，其中任何一节磁体磁极的个数是（ ） A. 只有一个 B. 仍是两个 C, 变成四个 D. 只有半根有磁性 . 下列设备中，没有应用磁性材料的是（ ） A. 指南针 B. 光盘 C. 电话机 D. 磁悬浮列车 . 以下一些物体：铁屑、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片，根据能否被磁化可以 分为两类，可磁化类： : 不可磁化类： o 探究案 一、合作探究 （- ）认识磁现象 1 . 我们把物体能够吸引 等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体 叫 叫。磁体上磁性最强的部分叫 C 2 . 磁体间的相互作用规律是 【学生实验】用磁铁吸引身边的小物体，观察现象 小结：磁性 O 【演示】条形磁铁对铁进行吸引，观察磁铁的不同部位所吸铁屑的多少。 【问题】磁铁的不同部位，对铁的吸引力是一样的吗？ ［结论］ . 3 . 磁体的指向性： 【演示】把一个条形磁体用细线悬挂起来，发现它的一端总是指南，另一端总是指北。于是人 们 根据这个现象，将磁体的两极进行命名： 南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（一极） 北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（—极） K 介绍指南针 1 指南针就是一个小磁针。它是我国的四大发明之一： 4 . 磁极间的相互作用 演示：把两块条形磁体的不同磁极互相靠近，观察它的转动情况。结论：同名磁极相互 , 异名磁极相互 。 应用：检验物体是否是磁体的又一方法。 5 . 磁化:. 【问题】条形磁体是钢做的，原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？ 【演示】钢针原来没有磁性，在磁铁上按一定的方向摩擦几下，它就具有了磁性，能单独吸引 一些小的别针。 （二）、磁体的周围有什么 . 磁场 实验：把磁针拿到条形磁体的附近现象： : 结论： 。 提问：磁体和磁针之间的力是通过什么发生的？ 回答下列问题： （ 1） 什么叫磁场 （ 2） 磁场的基本性质是什么 . 磁感线 实验：磁场的方向 在条形磁体的附近放置一些小磁针，观察小磁针 N 极的指向在蹄形磁体的附近放置一些小磁针，观察小磁针 N 极的指向实验现象： : 实验结论： o 在一块玻璃板上均匀地撒一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板， 观察铁屑的分布。 提问： （ 1） 为什么要引人磁感线？ ） 磁感线的特点 ） 研究问题的物理方法：模型法 . 地磁场 问；指南针为什么指南北？ 原因：。 二、随堂检测 . 为了判断一根钢棒是否磁性，小明进行了如下几组实验，其中不能达到目的是（） 让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒有磁性 . 有细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁 性. 让小磁针靠近钢棒 , 若钢棒与小磁针相互排斥 , 则钢棒具有磁性 . 让小磁针靠近钢棒 , 若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性 . 钢棒一端接近一永磁体 N 极时, 发现两者相互排斥，则钢棒原来（ ） A. 有磁性 , 且接近是 N极 B. 没有磁性 C. 无法确定 D. 磁性, 且接近端是 S 极 . 将小钢条的一端 A 靠近磁针 N 极, 互相吸引，将小钢条的另一端 B 靠近磁针 N极时，也互相吸引，下面那种说法正确的：（） A. 小钢条具有磁性 , A 端是北极 C. 小钢条没有磁性 B. 小钢条具有磁性 , A 端是南极 D. 以上说法都不对 参考答案 预习案 1、B 2、B 3、铁屑、钢锯片、回形针、缝衣针：铜线、银币、铝片探究案 1、D 2、A 3 、 C 教师个人研修总结 在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效， 是摆在每一个学校而前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经 历如下： 1 . 自主学习：我积极参加网课和网上直播课程 . 认真完成网课要求的各项工作 . 教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔 记： 学校每学期要向教师推荐学习书目或文章