五年级数学上册《梯形的面积》教案1.docVIP

五年级数学上册《梯形的面积》教案_1 五年级数学上册《梯形的面积》教案_1 PAGE / NUMPAGES 五年级数学上册《梯形的面积》教案_1 五年级数学上册《梯形的面积》教案 一）、复习旧知 出示（点）展开想象引到（线段）又通过想象引到互相垂直的两条线段 同学们看这个图形，你会想到什么？（平面图形的底和高）想象这是什么图形的底和高，用工具在作业纸上将想象图形的另一部分补充完整，并在图下写出你所知图形的面积计算公式及字母表达式。 学生汇报时板书所学图形的图片及面积公式，回忆三角形和平行四边形的面积推导过程，引出转化的数学思想。在学生汇报梯形引出课题，并板书课题。 【设计意图：本环节由点开始学生就展开想象，在兴趣盎然的状态中打开了思维，轻松自然的引出各种已学平面图形的面积，渗透了转化的数学思想，即复习了旧知，又引出了新知，而且培养了学生以发展的眼光看数学，逐步建构自己知识体系的能力。 】 （二）、探究新知 联系已学图形面积计算公式，猜一猜梯形的面积计算公式可能是怎样的。基于平行四边形面积和三角形面积都与底和高有关，学生可以大胆猜测，然后探究验证。桌上的学具超市里放有直角梯形、一般梯形等若干个，有完全一样的， 也有不一样的。然后分组探究。具体做法 : ⑴自选学具。 （每个小组发如下梯形图片和探究表各一 份） 形状个数拼成的形状结论 ⑵提出要求： ①做一做：利用手中的学具，选择你所需要