分层抽样教学设计.pdfVIP

§2.1.3 《分层抽样》教学设计 科目：数学教学论 姓名： 胡祖奎 学号： 2010011149 指导老师：文萍 计划课时： 1 课时 §2.1.3 《分层抽样》教学设计 一、教材所处的地位和作用 本节是在学习了前两节简单随机抽样和系统抽样的基础上，结合此两种随机抽样特点和适用范围，针 对总体的复杂性，为提高样本的代表性，有学习掌握分层抽样这种随机抽样的必要性；为下节“用样本估 计总体”的学习打下了基础．因此本节内容具有承前启后的作用，地位重要。 二、学情分析 本班学生对本章节的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在：概念比较清晰，基础扎实，掌 握情况总体不错。大部分学生掌握了一定的解题技巧，具有一定的分析问题、解决问题的能力。但也存在 着以下缺失：书写不认真，数字抄错。提取有效信息的能力有待加强。两极分化明显：优生与后进生，水 平相差较大。大部分学困生却和优等生却相差好几十分，较为悬殊。这是由于学困生的基础和理解能力较 差，并进一步导致学习