人教版高中政治必修1高上全册全套教案教学设计.pdfVIP

人教版高中政治必修 1 高上全册全套教案教学设计 《树立正确的消费观》 《树立正确的消费观》教学设计 广东省深圳市北师大南山附中 刘金霞 一、教学背景分析 1、学生情况分析 高一这个年龄段的中学生基本为独生子女，家庭生活条件普遍较好，消费的实践行 为已经比较充分，并已形成自己一定的消费观，但良莠不齐，有些明显不当。部分学生 甚至过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精 神，而他们自己往往没有觉察。因此，要引导学生站在理性的高度看待纷繁复杂的消费 世界，做一个理智的消费者，要帮助他们树立正确的消费观。 2、教学方式的选择 用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；创设师生互动、生生互动的情景， 充分调动学生参与教学的积极性和主动性。采用多种多样的教学形式：采访对话、启发 思考、讨论、辩论、自我测评、欣赏感悟。 3、教学手段和技术准备 多媒体、电脑、音像；制作多媒体课件等。 二、教学设计 1．知识目标 识记四种消费心理的含义；四大消费原则。 懂得怎样正确看待、评价各种消费心理； 理解四大消费原则的内 涵；艰苦奋斗在今天并不过时。 懂得设计一个消费计划。 教学目标 2．能力目标 通过分析几种常见的消费心理，提高认识复杂消费现象的能力。 通过分析现实生活中的消费现象，提高参与经济生活的能力。 3．情感、态度和价值观目标 确立环保观念和绿色消费的观念；发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精 神，树立正确的消费观。 能够在现实生活中坚持消费原则从而成为理性的消费者。 教学重点 树立正确的消费观，做理智的消费者。 教学难点 适度消费。 教学流程 设计意图 导入新课 情景创设： 用学生身边的事例 1、播放录像：内容为对中学生消费现象 导入，可以引发学生学习 的调查。 的兴趣，激发学生参与课 2、你购买商品时最注重的是： 堂教学的积极性， 活跃课 A 、价格、质量与功能 堂气氛。 B、与众不同 C、美观、别致 D、别人有我一定要有 E、其他 学生回答（略） 教师归纳：同学们之所以做出的不同选 择，反映了同学们的不同消费心理 —— 从众心 理、求异心理、攀比心理、求实心理。这就是 我们今天要共同学习的第一个内容： 消费心理 面面观。 讲授新课 二、树立正确的消费观 让学生根据自己的 1、消费心理面面观。 知识储备和认识进行选