圆的面积教学设计与评析.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 圆的面积教学设计与评析 魏 教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十一册第115页至116页。教学目的:1.通过操作,引导学生推导出圆面积的计算公式,并能运用公式解答一些简洁的实际问题。2.激发学生参加整个课堂教学活动的学习兴趣,培育学生的分析、观看和概括能力,进展学生的空间观念。3.渗透转化的数学思想和极限思想。教学重点:圆面积公式的推导。教学关键:弄清圆与转化后的近似图形之间的关系。教具:多媒体计算机、幻灯片。学具:16等份和32等份的圆形、剪刀、刻度尺、一张圆形纸片。教学过程:一、设疑导入1.启发学生回忆平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导过程。(微机演示)2.微机显示一个圆,再把圆涂成红色。提问:这是什么图形?看到圆想到什么?圆所围平面部分的大小叫什么?(圆的面积)出示课题。怎样计算圆的面积呢?请同学们思索。[评:通过对旧知的回忆,激起学生从旧学问探究新学问的兴趣,并确定思想方向,有利于学生想象能力的培育。]二、新课教学1.通