2022年初中化学《第三节 溶液的酸碱性》精彩导学案.docxVIP

第三节 溶液的酸碱性 一、导学指导 【学习目标】 1．认识酸碱指示剂，知道酸碱指示剂在酸碱性溶液中的变色规律；能利用酸碱指示剂进行酸碱性的鉴别； 2．知道酸碱指示剂在酸碱性溶液中的变色的微观本质原因； 3．能从电离角度初步认识酸、碱，并能判断； 4．知道溶液的酸碱性及酸碱度与pH的关系，能用pH试纸测定溶液的pH； 5．知道酸碱性对生命活动和农作物的影响；了解测定溶液的pH在生理、生活、生产中的实际意义； 6．知道酸雨及其成因。 【学习重难点】 1．知道酸碱指示剂在酸碱性溶液中的变色规律及微观本质原因。 2．知道溶液的酸碱性及酸碱度与pH的关系。 二、课堂建议 【学习活动】 活动一：酸碱指示剂检验溶液的酸碱性 通过两组实验探究，你发现了什么规律？ 〔1〕酸碱指示剂在溶液中的变色规律〔口诀〕：石酸红碱蓝 ，酚酸无碱红。 〔2〕含义： ①石蕊：遇酸〔或酸性物质〕显色、遇碱〔或碱性物质〕显色。 ②酚酞：遇酸〔或酸性物质〕显色、遇碱〔或碱性物质〕显色。 2.演示实验： 分别将一小块红色石蕊试纸和蓝色石蕊试纸放在玻璃片上，用蘸有石灰水和白醋的玻璃棒点在试纸中部，然后观察颜色变化，判断： 〔1〕红色石蕊试纸遇石灰水变；说明红色石蕊试纸可用来检验性溶液。 〔2〕蓝色石蕊试纸遇白醋变；说明蓝色石蕊试纸可用来检验性溶液。 活动二： 酸碱指示剂在酸碱性溶液中的变色的微观本质原因 〔1〕食醋中含有醋酸，柠檬汁中含有柠檬酸，为什么不同酸的溶液都有酸味，并且都能使石蕊试液变红？你能从微观本质去解释吗？ 〔2〕为什么不同的碱都能使无色酚酞变成红色？你能从微观本质去解释吗？ 氢氧化钠 ( 氢氧化钠 (NaOH)的电离 氢氧化钾 (KOH)的电离 (微观过程) 盐酸(HCl)的电离 硫酸〔H2SO4〕的电离 (微观过程) 共同点是：电离后水溶液中都含有 共同点是：电离后水溶液中都含有 HCl= H+ + Cl-NaOH = Na++OH- H2SO4 = 2H++SO42-KOH =K++ OH HNO3 = H+ +NO3-Ba(OH) 2 =Ba2+ +2OH- 酸=+碱=+ 1.定义： 电离时生成的全部是的化合物叫做酸。电离时生成的全部是的化合物叫做碱。 2.微观本质: 酸〔或酸性物质〕溶液能使石蕊变的本质原因是其中都含有。 碱〔或碱性物质〕溶液能使石蕊变、酚酞变的本质原因是其中都含有。 活动三：溶液的酸碱度——pH 喝一口柠檬汁〔含有柠檬酸〕，再喝一口食醋〔含醋酸〕，感知其酸味是否一样？ 不同的酸的酸性强弱不同，同样，不同的碱的碱性强弱也不同。 1．溶液的酸碱度是指溶液的酸碱性的，通常用表示，其范围在之间。 通过阅读以下列图表，完成pH与溶液的酸碱性及酸碱度之间的关系： ①当pH = 7时，溶液呈性； ②当pH ＞ 7时，溶液呈性，pH越大，碱性越； ③当pH ＜ 7时，溶液呈性，pH越小，酸性越。 可用〔或pH计〕测定溶液的pH，具体操作方法是： 。 交流讨论 1.能否将pH试纸直接伸入待测液中进行测定溶液的pH ？后果是什么？ 2. 能否先用蒸馏水将pH试纸润湿，再测定溶液的pH ？会出现哪些不同偏差的后果？ 活动四： 测定pH在生理、生活、生产中有何实际意义 16 ，了解测定pH在生理、生活、生产中有何实际意义？ 2.pH 7的雨水就是酸雨吗？为什么正常雨水的正常雨水的pH 7 ？ 3.什么样的雨水才能称为酸雨？ 三、拓展练习 1.向某溶液滴入无色酚酞试液后仍无色，假设向该溶液中滴加紫色石蕊试液，那么〔〕 A.一定显红色 B.可能显蓝色 C.可能仍为紫色，也可能显红色 D.一定显无色 2.能一次性区别柠檬汁、食盐水和石灰水三种溶液的是 〔〕 A．无色酚酞试液 B．紫色石蕊试液 C．蓝色石蕊试纸 D．红色石蕊试纸 3．向某溶液中滴入酚酞试液后所得溶液显无色，此时溶液的pH〔〕 A. =7 B. ＜ 7 C. ＞ 7 D.≤7 4．以下列图表示的是身边一些物质在常温下的近似pH，有关这些物质的比较和判断正确的选项是 〔〕 A．柠檬的酸性比橘子的弱B．橘子汁显碱性 C．草木灰水的碱性最强 D．萝卜显中性 5．以下碱性最强的物质是〔〕 选项 A B C D 物质 玉米粥 橙汁 漂白液 肥皂水 pH 6 .8 12 10 6．实验测得某些食物的近似pH如下，以下说法正确的选项是〔〕 食物 泡菜 葡萄 番茄 苹果 牛奶 玉米粥 pH A．牛奶和玉米粥均属于碱性食物 B．胃酸过多的人应少食泡菜 C