人教版三年级数学上册第二单元万以内数的加法和减法教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 万以内数的加减法（一） 加 法 教学内容： 教科书 15—— 18 页例 1、例 2 及做一做 学习目标： 1、学生进一步理解加法计算法则 , 会笔算两位数加两位数和是三位数的连续进位加法。 2、学会结合具体情境进行估算。 3、使学生经历与他人交流各自算法的过程。 4、在有关加法的现实情景中，培养学生的观察和理解能力。沟通数学与生活的联系， 培养学生应用数学的意识。培养学生良好的学习习惯。 教学重点 ： 哪一位上的数相加满十，要向前一位进 1；在前一位上的数相加时，要记得加上进上来 的 1。 教学过程 ： 一、 创设情境，导入新课 1、师：同学们，课前老师让你们收集有关保护野生动物的资料，现在我们大家就来汇 报交流一下。 2、生：学生分组汇报交流。 ( 在汇报交流的基础上， 电脑出示教材上的动物图片， 简单说明它们属于什么动物种类。 出示“中国部分动物种数统计表” ，简单说明已知种数即中国已经发现的动物种数；中国特 有种数即只在中国才有的动物种数；濒危和受威胁种数指即将灭绝和数量正不断减少的种 数。 ) 3、生：理解图意后，学生独立思考，提出问题。 [ 设计意图 ] ：从学生熟悉的、 感兴趣的野生动物的情景引出新课， 让学生感受到数学来源于 生活，数学与生活有着密切的联系， 从而激发学生学习数学的兴趣， 体会到学习数学的价值， 进而树立起学好书学的信心。 二、 探索新知 （一）、教学例 1 师：通过观察中国部分动物种数统计表， 你知道了什么？谁能根据这些信息提出数学问题？ 师：将自己提出的数学问题，列出算式。 生： 1、学生独立列出算式。 2、列出算式后，先进行估算。 3、独立思考计算的方法，再小组交流。 4、看看在计算的过程中你有什么发现？汇报交流，说说你还有哪些问题遇到困难。 [ 设计意图 ] ：学生了解了统计表，提出数学问题之后，先让学生估算，加入估算环节，目的 名师精编 优秀教案 是增强估算意识。先放手让学生自己去解决， 以前学过的，自己可以解决的问题， 当列出的 算式学生没有办法独立解决的时候，再进行讲解，能提高学生学习的积极性。 （二）、讲解两位数加两位数的连续进位加法。 1、提问：还有那些数学算式我们以前没有接触过？ 2、鼓励学生提出多个问题。 3、抓住关键问题进行讲解，如“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？” （电脑出示） 4、生： （1、）先独立思考计算的方法，简单汇报自己的想法。 （2、）独立列竖式进行计算。 （3、）小组汇报交流。 [ 设计意图 ] ：本环节充分给学生独立思考、合作交流的时间，让他们探索了 98+25 的各种 算法，让学生感觉到这么大的数用口算不容易， 转向进一步引导万以内加法竖式计算的好处。 5、教师板书。 6、边板书边让学生讨论“十位满十，怎么办？” 7、教师要强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进 1；在前一位上的数相加时，要记 得加上进上来的 1。 [ 设计意图 ] ：通过学生仔细观察， 比较， 找出这类连续进位加法题的特点， 也就是计算时需 要注意的地方，学生用自己的眼睛发现的，感受深，记得牢固 。 （三）、教学例 2 师：通过观察“中国部分动物种数统计表” ，谁能根据这些信息提出新的数学问题？ （一、）获取信息，提出问题，学会估算