1小蝌蚪找妈妈第二课时教案.pdfVIP

二 年级 语文 教案设计 1 小蝌蚪找妈妈 （部编教材二上 课文 1） 【教学简案 】 第二课时 课前预习 熟读课文。 教学内容 理解课文内容。 1. 会写“顶、眼、睛、肚、孩、跳“ 6 ”个字，会写“看见、 哪里”等 8 个词语。能用“披”、“露”、“鼓”说话。 教学目标 2. 通过分角色朗读课文，体会人物情感，理解动词的意思。 3. 通过分角色朗读和讲故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精 神。培养学生保护青蛙、保护大自然的意识。 1. 会写“顶、眼、睛、肚、孩、跳“ 6 ”个字，会写“看见、 教学重点 哪里”等 8 个词语。能用“披”、“露”、“鼓”说话。 2. 分角色朗读课文，体会人物情感，理解动词的意思。 通过分角色朗读和讲故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。培 教学难点 养学生保护青蛙、保护大自然的意识。 教学用具 课件。 教学过程 导入 复习导入 探究一： 梳理文章。 1. 结合课文插图找出：小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？ 新授 2. 小组讨论：鲤鱼妈妈和乌龟妈妈都说了哪些小蝌蚪妈妈的特 征？圈出来。 3. 小组交流：在鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助下小蝌蚪找到了它 们的妈妈吗？它们的妈妈是谁？有哪些特点？ 4. 理解“披”“露”“鼓”尝试每个词各说句话。 探究二： 感受人物情感，分角色朗读课文。 1. 学习第二自然段，感受人物情感。 （1）结合插图一，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈做了什么动作？理解 “迎”，并且找同学和老师一起表演，感受“迎”的意思。 （2 ）找出小蝌蚪和鲤鱼妈妈说的话，感受鲤鱼妈妈应该是什 么语气？ （3 ）分角色朗读“小蝌蚪”和“鲤鱼妈妈”的对话。 2. 学习第三自然段，感受人物情感。 （1 ）结合插二，小蝌蚪看见乌龟妈妈做了什么动作？理解 “追”，找同学和老师一起表演，体会小乌龟的心情。 （2 ）找出小蝌蚪和乌龟妈妈说的话，感受乌龟妈妈应该是什 么语气？ （3 ）找同学分角色朗读“小蝌蚪”和“乌龟妈妈”的话。 3. 学习第五自然段，感受人物情感。 （1）结合插图三，小蝌蚪看见青蛙妈妈做了什么动作？感受 它们的心情怎样？ （2 ）找出青蛙妈妈的话，感受青蛙妈妈的语气。 （3 ）找同学分角色有感情地朗读小蝌蚪与青蛙妈妈的对话。 （4 ）注意几个动词“蹬、跳、蹦”，学生做动作感受词义。 4. 分角色朗读课文。 5. 学习第六自然段。 (1) 提问：小蝌蚪找到妈妈后干什么去了？ (2) 思考：既然青蛙是益虫，我们应该怎么做呢？对于其他动 物和整个大自然我们还应该怎么做呢？ 探究三 ：我是小小书法家 1. 出示田字格生字“顶、眼、睛、肚、孩、跳”，引导交流： 认真观察这些字，你发现了什么？ 2. 指导书写“孩”字。 3. 自主练写“顶、眼、睛、肚、跳” 4. 学生练写“看见、哪里”等词语。 引导学生结合小蝌蚪形体变化的过程，结合插图配上音乐讲讲 练习 《小蝌蚪找妈妈》的故事。