埋头苦干+抬头看天——《让课堂焕发生命活力》培训心得.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 埋头苦干+抬头看天——《让课堂焕发生命活力》培训心得 魏 4月23日学校组织我们听李广生专家的直播讲座——让课堂焕发生命活力，李老师主要从三个方面向我们介绍了如何让课堂焕发生命活力。一、学习。你是情愿做学科专家还是学习专家呢？许多时候我们都情愿选择前者，学高为师，数学老师就情愿成为数学家，物理老师就想成为科学家，这可以理解，但是我们往往忽视了后者。事实证明，一个在学科领域有深厚造诣的人，可能无法胜任中小学教师的工作。作为学科教师，自然要有学科专业学问，但是更要熟识学习的隐秘，做一个明白学习的人。因为许多学问并不是老师教会的，而是学生学会的。教师要做那个引发学习指导学习深化学习的人，才能让学生真正的有所获益。作为教师，首先要明白学习的三大要义：1、学习的本质是改变，无改变则无学习。2、学习是学问的改变，无学问则无学习。3、学习是学习者阅历引起的改变，无体验则无学习。教师只有明白了学习的定义，才能够准时正确的推断孩子是否在学习，这样才能更好的开展工作，因为