2014年现代教育技术期末复习试题.pdfVIP

2014 年《现代教育技术》题库 单选试题（） 参考课后习题中的选择题。 认真阅读教材。 1 2014 年《现代教育技术》题库 名词解释 1.AECT1994 教育技术定义 (P6) 2.学习风格 (P62) ：对学习者感觉不同刺激、并对不同刺激作出反应这两个方面产生影响的所有心理特 性。具有一下各个特征： 第一， 学习策略、 学习方式或者学习倾向在学习风格中占有核心地位。 第二， 具有稳定性。第三，具有个别差异性和独特性。 3.认知策略 (P69) 4.教学目标 (P70): 就是指通过教学后，学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面 发生的预期的变化。 5.教学设计 (P57): 是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试 行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。 6.先行组织者 (P47) 7.教学媒体及其两个基本要素 (P90) 8.最近发展区 : 维果斯基认为儿童发展有两种水平：一是已经达到的发展水平，二是儿童可能达到的水平， 表现为“儿童还不能独立完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿能够达到的完成任务” 。 这两种水平之间的距离就是最近发展区。 9.奥苏贝尔有意义学习： 奥苏贝尔根据学习者是否理解要学习的材料， 将学习分为机械学习和有意义学 习，他认为要使学生的学习有价值，学习材料应该尽可能有意义。有意义学习必须符合两个标准：新 的符号或者符号代表的观念与学习者认知结果中的有关概念具有实质性的联系； 新旧知识具有非人为 的联系，即新知识与认知结构中有关观念在某种合理或逻辑基础上的联系。奥苏贝尔将有意义学习由 简到繁分为：表征性学习、概念学习和命题学习。 10 信息技术： 指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中，应用在教育领域中的 信息技术主要包括电子音像技术、 卫星电视广播技术、 多媒体计算机技术、 人工智能技术、 网络通信技术、 仿真技术和虚拟现实技术等。 11. 教育信息化： 指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代 化，以培养满足社会需求人才的过程。 12. 信息技术与课程整合： 指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学 方式，促进教学的最优化。 13. 学习资源： 指在学习过程中可被学习者利用的一切人力与非人力资源，主要包括信息、资料、设备、 人员、场所等。在课堂教学中所利用的学习资源也称教学资源。 2 2014 年《现代教育技术》题库 14. 教师专业化： 指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能 并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。 15. 学习环境： 指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。在学校教育中，学习环境主要包括校 园、教室、图书馆、实验室和教学软件平台、学习工具、各种学习资源等硬软件物质条件，以及校风、学 风、校园文化等精神因素。此外，家庭和社区通常被认为是学生的校外学习环境。 16. 绩效技术： 绩效是指人们在工作场所中通过一定的活动完成任务所形成的业绩或成果。绩效技术是指 应用系统方法，通过对目标和行为的分析、设计、开发、实施、管理和评价，以达到工作业绩最大化的技 术。 17. 教学方法： 是教师和学生为了达到教学目标， 由教学原则指导， 借助教学手段 （工具、媒体或设备） 而进行的师生相互的活动。 18. 教学评价： 以教学目标为依据 , 制定科学标准，运用一切有有效的技术手段，对教学活动的过程及 其结果进行测定、衡量，并给以价值判断的过程。