第八讲 企业对人才的要求.pptxVIP

第八讲 企业对人才的要求 张玉平〔中南民大工商学院〕;主讲内容;一、职业社会对人才的要求;〔一〕职业社会对人才的整体要求;社会对人才的要求出现以下五个特点：;第三，由职业型向社会型转换。跨岗位、跨部门、跨行业之间的通力配合与协作在企业的运行中越来越频繁。在这种社会背景下，从业者的团队合作精神被越来越多的企业重视。 第四，由就业型向创业型转变。创业有两层含义，一是在就业中创新，不是年复一年地简单完成重复性的工作；二是创造事业为社会提供就业，这是一种更高层次、更能表达个人价值的“就业〞。面对市场经济的剧烈竞争，企业只有不断开发出新的产品或效劳，才能获得可持续性开展。这一变化反映在大学生身上，就是要求大学毕业生具备良好的创新意识和能力。 第五，由阶段性学习向终身性学习转变。过去所学知识技能需要更新。现代科技日新月异，产品和生产工艺流程更新换代加速，新兴的生产工艺、新技术要求从业者必须不断学习，才能及是跟上。这一客观现实要求大学毕业生具备良好的学习能力。;;大学学科设置情况;看待职业地位;〔二〕不同职业对人才素质的要求;1、科研人才的素质要求;2、工程技术人才的素质要求;3、管理人才的素质要求;3、管理人才的素质要求;3、管理人才的素质要求;4、商业人才的素质要求：;5、专业效劳人才的素质要求;五大类职业对人才素质的共同要求; ?诸葛亮戒子书?;第一课：宁静的力量 「静以修身」、「非宁静无以致远」、「学须静也」。 诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，那么不可以有效的方案未来，而且学习的首要条件，就是有宁静的环境。 - 现代人大多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？ 第二课：节俭的力量 「俭以养德」。诸葛亮忠告孩子要节俭，以培养自己的德行。 -审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的简朴生活，不会成为物质的奴隶。 在鼓励消费的文明社会，你有否想过节俭的好处呢？ ;第三课：方案的力量 「非澹泊无以明志」、「非宁静无以致远」。诸葛亮忠告孩子要方案人生，不要事事 讲求名利，才能够了解自己的　　志向，要静下来，才能够细心方案将来。 面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？ 第四课：学习的力量 「夫学须静也」、「才须学也」。诸葛亮忠告孩子宁静的环境对学习大有帮助，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。 诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。 你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？ ;第五课：增值的力量 「非学无以广才」、「非志无以成学」。 诸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。 但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。 你有否想过，一鼓作气人多，坚持到底人少的道理？ 第六课：速度的力量 「怠慢那么不能励精」。诸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。 电脑时代是速度的时代，样样事情讲求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一样不谋而合。 快人一步，不但理想到达，你有否想过，有更多时间去修正及改善？ ;?诸葛亮戒子书?;第九课：想像的力量 「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守穷庐」、「将复何及」。 诸葛亮忠告孩子时光 飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月，也于事无补。 要懂得居安思危，才 能够临危不乱。想像力比知识更有力量。 你有没有从大处着想，小处着手，脚踏实地，规划是人生呢？ 第十课：精简的力量 以上诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，精简地传递了具体的讯息。 我 相信精简的表达源于清晰的思想，长篇大论的内容，容易令人生厌，精简沟通更有效果。你懂得言之有物地精简沟通吗？;总而言之;新兴职业;就业市场〔案例陈述〕;就业市场〔案例分析〕;就业市场〔企业选人标准〕;就业市场〔杂例〕;二、了解工作维度和方法 ;再来回忆维度概念;一、认识工作世界的维度;〔一〕评估职业〔观察工作〕;工作世界探索〔职业人与学生〕;工作世界探索〔职业人与学生〕;〔二〕评估组织〔观察企业〕;1、企业文化;1、企业文化;人也有品牌;2、组织结构;3、员工的职业生涯开发;自我评价：标杆管理－持续改进，循环提升;SWOT法;SWOT法;SWTO分析时，应遵循以下五个步骤：;SWTO分析时，应遵循以下五个步骤：;中南民族大学工商学院;中南民族大学工商学院;;SWOT法—列出职业目标;中南民族大学工商学院;五What法;五What法;五What法;二、了解工作世界的途径;〔一〕静态的资料接触;〔二〕动态的资料接触;〔三〕参与真实情境;工作世界探索〔案例陈