幼儿园中班上学期语言活动《根本就不脏嘛》绘本故事反思【幼儿教案】.docVIP

幼儿园中班上学期语言活动《根本就不脏嘛》绘本故事反思【幼儿教案】 点击这里关注?? 幼儿教案 2021-10-27 收录于话题 #语言教案 545 个内容 #绘本故事 231 个内容  活动目标： 　　1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。 　　3.知道勤洗手、讲卫生。 　　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备：绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件 活动过程： 　　一、封面导入。 　　1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。 　　师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。她在干什么？（她在看着自己的手。） 　　师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？（细菌。） 　　师：细菌在哪儿？/你是怎么发现的？ 　　2、介绍书名与作者。 　　师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷欧尔特/文，玛努艾拉;欧尔特/图，贾如/译。讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫《根本就不脏嘛》，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。 　　二、师幼共读，感知与理解画面内容。 　　（一）第一段 　　师：【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”？在她的眼中，哪些事是无聊事儿？我们听一听：“必须要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！” 　　师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦。 　　师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？（我要玩泥巴的时候，手才真的很脏！） 　　师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？（可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗？） 　　师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能干净吗？（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净呦！ 　　师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？你有没有放到过嘴里？ 　　（二）第二段 　　师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！”小女孩儿这样说。【PPT5】“比如，我刚刚摸了只小兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢？【PPT6】玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊！”小白兔白白的就能证明他不脏吗？（看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊！） 　　师：小朋友们喜欢摸小猫小狗吗？摸完之后要不要洗手呢？ 　　师：【PPT7】“比如，在吃饭前，妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭啊，怎么会脏呢？”小女孩儿又发问了。“只有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆！” 　　师：我们发现，小女孩儿不但饭前不洗手，还有什么坏习惯？（挑食） 　　（三）第三段 　　师：【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告诉她：你手上其实有好多好多的细菌！她盯着手看来看去。小朋友发现了吗？【PPT9】细菌无处不在呦，成群结队的生长在你的手纹里，手缝中间，手掌心里。 　　师：接下来，会发生什么事呢？（会生病）【PPT10】 　　师：宝宝生病了，妈妈是最着急的人，他一定会叫来医生叔叔！这意味着什么？ 　　师：【PPT11】吃最苦的药汤，接受最痛苦的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗？天啊，他真的在身体里生活着啊！打针，吃药，这些一点都不好玩，很疼很疼啊！要洗手还是要去医院呢？小朋友们有选择了吗？ 　　三、二次阅读，知道勤洗手、讲卫生的重要。 　　师：听了这个故事，你想告诉你的朋友什么话？你想对自己说什么呢？ ? ? ? ?教学反思： ? ? ? ?幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 故事导读 有个小女孩不喜欢洗手，她觉得只有手真的很脏时才需要洗，而自己的手根本就不脏。虽然她玩泥巴，还摸小兔子、玩水、抓鱼，可是她认为做这些事情之后根本用不着洗手。有一天，妈妈告诉她，她手上其实有好多好多的细菌，小女孩由此想到了许多许多···· - 根本就不脏嘛?- ●●?●?● ▼ 为什么每天都要做些很无聊的事情呢？比如说， 必须要早点上床呀， 要端正地坐在桌子边上 呀，还有时刻都要洗手！ ▼ 只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦！ 我在玩泥巴的时候，手才真正的很脏！ 可我在裙子上蹭蹭，手不就干净了吗？ ▼ 每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！ 比如，我刚刚摸了只兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢？ ▼ 比如，在吃饭前，妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭啊，手怎么会脏