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《周长是多少》数学实践活动教学设计 《周长是多少》数学实践活动教学设计 PAGE 《周长是多少》数学实践活动教学设计 《周长是多少》数学实践活动教学设计与评析 活动内容：苏教版小学数学三年级上册第6869页。 活动总设计思路： 本节课是义务教育课程标准苏教版三年级上册数学第68—69页的内容，有“围一围”“摆一摆”“拼一拼”“量一量”和 “估一估” 。本节《周长是多少》这次实践活动的五个内容都是围绕周长的含义与计算设计的，这些内容中既有长方形、正方形，又不局限于这两种图形。分别让学生围、搭、拼、量、算、估，通过这些活动加强对平面图形周长的理解，更好地掌握计算周长的方法。 实践活动鼓励学生用线围自己喜欢的图形，用小棒搭、用小正方形拼自己想的图形，方法和答案都是开放的，能调动学生的积极性，提高活动效益。“量一量”要求计算两个图形的周长，教材通过“你量了哪几条边？是怎样算的”启发学生寻找比较简单的方法，发展数学思考，培养空间观念。 活动目标： 1、通过实践活动，加深对长方形、正方形特征的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。 2、在操作实践、交流和解决问题的过程中培养创新意识，发展数学思考及合作交流能力。 活动重点、难点： 在实践操作中运用所学知识解决问题。 活动准备：课件、线、直尺、卷尺、小棒、正方形、剪刀、彩纸、方格纸等。 活动过程： 创设情境、激趣导