《一元一次不等式与一次函数》第1课时示范公开课教学设计【部编北师大版八年级数学下册】.docxVIP

2.5《一元一次不等式与一次函数》 教学设计 （第1课时） 一、教学目标 .通过观察函数图像，求方程的解和不等式的解集：从中体会一元一次方程、一元一 次不等式与一次函数的内在联系。 .通过具体问题，初步体会一次函数的变化规律与一元一次不等式解集的联系。 二、教学重点及难点 重点：了解一元一次不等式与一次函数之间的内在联系. 难点：自己根据题意列函数关系式，并能把函数关系式与一元一次不等式联系起来作答. 三、教学用具 多媒体课件、三角尺 四、教学过程 【问题导入】 小华准备将平时的零用钱储存起来他己经存有300元现在起每月存50元.小华的同学 小丽以前没有存过零用钱在听说小华存零用钱后表示从现在起每月存70元争取超过小 华.根据以上信息你能帮助小丽计算出她需要多久才能超过小华吗？ 设计意图：让学生在解题过程中有目的的思考，懂得把函数关系式表达出来.为下面 的新课学习做好铺垫. 【探究新知】 1.探讨一下一元一次不等式与一次函数的图象之间的关系. 大家还记得一次函数吗？请举例给出它的一般形式. 如产2人一5为一次函数. 师生：在一次函数,v=2r-5中， 当），=0时，有方程2x-5=O： 当y0时，有不等式2A-50； 当时，有不等式2A—50. 由此可见，一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间有密切关系，当函数值等于 0时即为方程，当函数值大于或小于0时即为不等式. 2 ,做一