部编版语文八上第一单元单元教学设计.docVIP

学科 语文 电子邮箱 年级 八年级 教科书版本及章节 部编版 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 八年级上第一单元 单元（或主题）教学设计说明 本单元是活动探究单元，单元内容由两部分组成：一部分是学生自主学习所需要的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨；另一部分是学生自主学习要完成的任务。学生组成学习小组，完成学习任务。本单元的三个任务分别是新闻阅读、新闻采访、新闻写作。第一个任务，有三个方面：1.通过阅读课文，掌握基础知识，通过横向对比，了解常见新闻体裁特点。2.转变阅读方式。阅读新闻，要学会分析新闻要素、梳理新闻结构，理解作者怎样用事实表现自己的态度与倾向。3.引入教材外资料，拓展阅读。第二个任务，新闻采访，有三个方面：1.采访2.在活动中摸索出最适合自己的采访方式。3.采访活动要能发展学生策划、沟通、合作等多种能力。第三个任务是新闻写作。有两个方面，1.写作将前两个任务结合起来。2.为不同的学生提供不同选项，照顾学生的差异。 单元（或主题）学习目标与重点难点 了解常见新闻体裁类型，初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写消息、特写等新闻作品。 明确新闻采访包括哪些发现、搜集新闻事实的方式，学会简单的采访技能。 3.养成关注现实、关注时事、自主思考的习惯；学会准确、负责、言必有据的表达。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 新闻阅读安排8课时、新闻采访1课时、新闻写作2课时 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 我三十万大军胜利南渡长江 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 这是一则简短的消息。体现了新闻的时效性、简明性、真实性。结构完整。在真实叙事的基础上带有作者自豪的感情。 学习者分析 学生第一次接触新闻体裁，对这一体裁很陌生。在上课之前可以让他们先从报纸上阅读几则消息，对消息这一文体有直观的认识。 学习目标确定 了解新闻六要素和五结构，理清文章内容。 体会语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 学习重点难点 把握消息的结构要素，理解新闻内容和新闻特点 从遣词造句上体会准确精炼的语言 学习评价设计 了解新闻的内容，把握消息这一体裁的特点，学习了读新闻的方法，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 导入新课：俗话说，足不出户，能知天下事。现代社会中我们依靠什么知晓天下大事呢？（通过电视、报纸、网络里的新闻，了解世界变化） 学生活动1 浏览事先准备好的报纸，发现新闻的不同类型。着重关注消息这一体裁的特点。 通过报纸这一实体，让学生更直观的感受到新闻体裁的特点。也激发了学生的学习兴趣。 环节二： 教师活动2 介绍文体知识：新闻的结构和六要素 学生活动2 在书上做笔记 活动意图说明 了解新闻体裁的特点 环节三： 教的活动3 阅读《三十万大军横渡长江》，找出标题、导语、主体。和六要素：何人、何时、何地、何事、何故、如何 学的活动3 学生先自主阅读，在书上圈点勾画，找出要素 了解新闻内容 7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） 作业与拓展学习设计 课后阅读两则消息，能分析消息的结构和找出消息的六要素。 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 教学反思与改进 课堂以老师指导为主，学生的主体地位没有体现。