《斜坡启示》教学设计_.docx

PAGE PAGE # 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 PAGE # 《斜坡启示》教学设计 苏教版五年级科学（下册）第一单元第三课b类 教学内容：斜坡的启示 教学目标： 1、知识目标：要求学生知道简单机械一一斜面的作用及其省力 规律，以及斜面在生活中的应用。 2、能力目标：培养学生的实验能力（会做说明斜面有省力作用 的实验）分析问题的能力，同时对学生进行创造性思维的训练。 3、情感目标：培养学生实事求是的科学态度，培养探究科学素 养，热爱科学的情感。 教学重点：知道斜面的作用及其省力规律 教学难点：实验探究斜面省力规律，斜面是变形的螺旋。 教学准备：1、分组实验材料：测力计、平板两块、重物、实验 记录、 2、演示实验材料：平板、测量器、小车、50本书、多媒体课件。， 3、学生准备：螺丝钉、铅笔、三角形纸。 教学过程: 一、知识回顾： 课件出示：填空 1、能够帮助人们（）或（）的工具装置都可以称为机械。 2、有些机械较复杂，它是有（）或（）的简单机械构成，这 些复杂的机械通常叫做（）。 3、杠杆是（）的机械，自行车是（）的机械。 二、情景导入： 1、观看录像。 2、谈话：工人师傅推着摩托车上这么高的台阶，遇到了困难， 我们班哪位同学最聪明，能帮他出个主意？ 3、学生回答。 4、观看录像。 5、讲述：通过录像情景，我们发现用木板斜搭在台阶上，省力 了许多。像这样斜搭的木板装置叫斜面。斜面也是一种简单机械。 6、揭题：今天这节课我们就一起来研究一下斜面。 7、板书：斜坡的启示。 三、实验探究斜面的秘密。 （一）、探究斜面的省力作用 1、谈话： 工人师傅用木板斜搭在台阶上就很容易把摩托车推上去， 那么斜 面到底省力不省力呢？你能否利用桌上的实验材料设计实验验证一 下呢？ 2、介绍实验材料及注意事项。 3、学生分组实验并记录。 4、汇报实验结果。 5、小结：斜面有省力的作用。 （二）、探究斜面省力的规律 1、谈话：刚才有哪组测出重量相等，而拉力不一样，为什么？ 你能发现其中的秘密吗？ 2、学生猜想。 3、谈话：现在我们一起来做个实验。 4、课件出示： 斜面的坡度大小对小车拉力影响的实验 坡度（几本书） 重物（钩码n） 拉力（n） 50本书 40本书 30本书 我发现； 5、演示实验： (1)在教师的指导下找部分学生轮流参与。 (2)把实验结果填写在表格里。 (3)让学生观察实验结果，发现什么秘密。 6、小结：斜面的坡度越平缓越省力。 7、谈话：斜面越平缓越省力，那么，如果高度一定，斜面的长 短和拉力有没有影响呢？我们分组来做个实验。 8、出示课件： 高度一定，斜面的长度对小车拉力影响的实验 斜面的长度 50厘米 70厘米 钩码(n) 拉力⑻ 我发现： 9、分组实验，填写实验报告，汇报实验结果。共 3页，当前第 1 页 123 2、适时引导落实自主学习。学生在做斜面坡度大小与拉力之间 的关系实验时，一些小组实验后竟得出书的高度不同但拉力大小一样 的数据，是因为斜面搭靠书的位置变化所至，我就适时的给予引导， 提示学生考虑这个极易被忽视的条件，学生通过自主实验获取的数据 就能自行得出结论。可见课堂上教师的适时引导作用切不可忽视 3、巧设游戏突破教学难点。兴趣是激发学生进取的重要心理因 素。在处理本课的教学难点一一发现变形斜面这一环节时， 我采取了 以玩代讲的方式，极大地调动了学生的学习兴趣。 课前我让每位学生 准备纸制的直角三角形（斜边涂上红色），然后让学生将纸制的直角 三角形缠绕在笔杆上进行反复地玩，目的是让学生边玩边思，涂有红 色的斜边绕在笔杆上后，变成了螺旋的形状，得出螺旋是斜面的一种 变形，这一活动表面上看是在玩，实际是重在发现，意在让学生留心 观察它所发生的变化。所以这一细节的处理提高了课堂效率。共3页, 当前第2页123 4、拓展延伸给学生一个交流的空间。教材在应用斜面这一部分 为学生展示了三幅图片，也是学生平时很难见到的，离我们的生活太 远，所以我引导学生联系生活实际，平时你见过哪些应用斜面的事例? 学生积极开动脑筋，马上会举出螺丝钉、斧子、凿子、菜刀、钻头等 等，此时我又提出台阶、楼梯属于什么？学生思考后会明白它们都属 于变形斜面，接着我又用课件展示了金字塔、盘山公路、立交桥等。 这样使学生开阔了视野又能把课内外的知识紧密地结合起来。 通过本课教学，我深深地体会到：新课程自由度大，需要教师精 心设计，巧妙安排，要讲究方法与策略，对教材有重新整合的能力。 同时需要教师要认真观察、了解、分析学生，密切联系生活从学生的 学情出发，适时调整自己的教学方法、内容，善于取舍，不断反思， 这样才能让课堂充满活力。