江苏省中小学智慧校园建设指南.docxVIP

精选 精选 附件 江苏省中小学智慧校园建设指南 （ 征求意见稿） 为深入推进我省中小学智慧校园示范校建设，提升教育 信息化水平，根据《教育信息化十年发展规划（ 2011-2020 年） 》 、 《江苏省“十三五”教育信息化发展专项规划》 、 《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》等精神，特制定 《江苏省中小学智慧校园建设评价指标体系》 。 一、建设目标 智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是在教育科学、学习科学和管理科学等理论指导下，综合运用信息技术全面感知校园物理环境，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，开展以人为本的个性化创新服务， 通过信息技术与教育教学实践的深度融合， 优化、 重构教学、 教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量和管理水平， 促进师生全面发展。 智慧校园建设要以促进学习方式和教育模式创新为核心，建设目标如下： 提升校园环境智能化水平。 推进云计算、大数据、物联 网、移动互联网、社交网络等新一代信息技术在智慧校园中 的创新应用，建设覆盖学校日常运行各个环节的高速有线、 无线网络及各种智能信息终端，实现从基础设施、教育资源 到教育活动的智能化。拓展现实校园的时空维度，实现各种 应用系统互联互通，着力打造网络学习空间，改变师生交流 方式，构建课堂教学、教师教研、学生学习、 管理评价、家 校沟通、学校安全管理等一体化、智能化的校园环境。 创新教学方式和管理模式。 充分利用智能化教育环境 , 突生培养教师的教育技术能力、信息环境下教学创新的能力， 学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息 技术素养，促进信息技术与教育教学核心业务的深度融合， 实现教与学方式和教育模式的变革与创新。优化学生管理、 教师管理、资产及办学条件管理、教研与培 训等业务管理类 信息系统，实施学校教育教学、科研、管理、评价和服 务流 程优化与再造，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和 科学决策，提升管理效率与决策水平。 打造典型示范意义的特色。 结合各地实际条件和发展目 标，在智慧 教育环境提升、教育资源共享、应用融合及人才 培养等方面形成创新性、研究性、示范性应用，建设具有江 苏特色的智慧校园，引领我省中小学智 慧校园建设和发展。 二、建设原则 坚持开放多元。 智慧校园是智慧教育的基本单元， 是智 慧城市建设的重要内容，智慧校园建设要坚持因地制宜，多 样化发展。不同区域不同学校要广泛学习吸收信息技术发展 的最新成果，通过教育应用创新，形成新 方法、新流程、新 结构，支持教育改革与发展。智慧校园建设要遵循教育规律， 坚持政府主导，豉励企业和社会力量多渠道多途径参与智慧 校园的建设与服务， 形成可持续发展的工作机制。 坚持融合创新。 要充分发挥智慧校园对高素质人才培养 和教育领域综合改革的支撑和引领作用。智慧校园建设关键 在于推动信息技术与教育教学核心业务的深度融合， 实现教 育服务供给方式、 教学和管理模式的变革。智慧校园建设要 坚持应用驱动的基本原则，学校应根据自身的条件和发展 目 标，从信息化应用需求由发，整体规划、有序实施，通过应 用服务的智能化以及人才培养模式的创新，打造特色鲜明的 智慧校园。 坚持区域推进。 智慧校园建设要与当地智慧城市和社会 整体信息化建设协调发展，避免由现“信息孤岛” 。要坚持 共性与个性相结合，总体规划设计智慧校园基本要求，通过 研究、试点和 示范引领，促进区域内学校的合作，具有通用 流程、高度共享需求的应用系统， 采用教育云公共服务模式， 具有校本特色的平台系统，采用自建模式，从而实现优势互 补，资源共享，协调发展。 江苏省中小学智慧校园建设评价指标 一级指标二级指标 一级指标 二级指标 分值（分） 一、师生发展（ 30 分） 二、应用融合（ 60 分） 三、资源共享 （ 40 分） 四、基础支撑（ 40 分） 五、组织保障（ 20 分） 六、特色创新（ 10 分） 学生发展 15 教师发展 15 管理应用 20 教学应用 25 应用服务 15 建设模式 20 共享模式 20 串出设施 10 信息终端 8 多媒体教室 6 智慧教室 6 创新实验室 5 智能安防系统 5 组织机构 8 机构人员 5 经费保障 7 课题研究 2 特色应用 3 创新机制 2 创新成果 3 江苏省义务教育智慧校园建设 评价指标体系 一级 指 二级指标 指标内容 标  分分 （分） ①学生具备良好的信息素养，认识到信息对生活、学习的重要 性，能 利用工具状取、分析、加工、评价信息并创造信息、传 递信息，应用 2 信息技术进行学习、交流协作、知识建构、作品 创作和知识创造。 ㈠学生发展 （