部编版二年级语文上册2.树【第2课时】-优质课件.ppt

;1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.了解一些树木的特点，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 （难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 课文从哪四个方面来描写树木的？ 串珠问题： 1. 说一说课文写了哪几种树木？ 2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。 3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？ 4.???文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？;课文从哪四个方面来描写树木的？;杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。;仿写： 请你用一种树木，来仿写一个比喻句。;枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。;木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。;银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。;认识对偶;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了树木的特点，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.说一说课文写了哪几种树木？;2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。;3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？;4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？;;本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。;;谁知这一举动被老龙王发觉后，便对龙女执行家法，一声霹雳，打得龙女应声??空中跌落下地。后来，就在龙女跌下的地方长出一棵小树，一夜之间竟成一丈多高的大树。 待到第二年春天，这棵大树开出一片白花，结出了满树稻谷似的果实，说来也怪，这年，这里百姓种植的水稻，奇迹般地获得了丰收。既有好年景，又有粮进家。莫非这种树的果实，就是某种庄稼丰收的预兆吗？其后，当地的百姓就依照树果提供的“信息”，来种植庄稼。也就是说，人们看看当年树果像哪种谷物，就种哪一种庄稼，果然得到验证。天地显灵，年年如此，年年丰收。 ;;沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞！” “你看它多直！”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说： “这不是伞，是白杨树。” （选文有删减） ;咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 清·郑板桥《竹石》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐·贺知章《咏柳》? ;;文章以儿歌的形式呈现了一些树木的特点，丰富了我们的知识，激发我们热爱大自然，保护绿色生命的情感。 ;1.朗读课文。背诵课文。;2.读一读，记一记。;3.读一读，想想这句话的意思。 ◇十年树木，百年树人。 ◇树高百尺，叶落归根。 ◇树无根不长，人物志不立。;一、把词语和正确的音节连起来。 泡桐　　　　　　　 běi jiānɡ 耐寒 pāo tónɡ 北疆 nài hán 白桦 cuì bǎi 翠柏 bái huà;二、照样子认真写一写，并做一做。 　　　　 杨　 松　 桐　 杉　 桂　 枫 1．共7画的字：______　　______ 2．共8画的字：______　　______ 3．共10画的字：______　　______ 我发现上面的字都与______有关，我还知道这样的字有______、______。;三、比一比，组成词语。 桐（　　　） 桂（　　　） 化（　　　） 洞（　　　）　 洼（　　　） 比（　　　） 柏（　　　） 壮（　　　） 棉（　　　） 百（　　　） 状（　　　） 绵（　　　）;四、想一想，写出它们的共同名称。 1．杨树　　木棉　　金桂　　松柏(　　　) 2．苹果　　梨子　　橘子　　草莓(　　　) 3．铅笔　　橡皮　　尺子　　本子(　　 　) 4．包菜　　小白菜　　黄瓜　　毛豆(　　　) 5．洗衣机　　电冰箱　　空调　　电视机(　　　);五、将合适的下句的序号填在“——”上，再读一读。①百年树人　②人无志不立　③后人乘凉　④树怕没皮 1．树无根不长，__________________。 2．人怕没志，____________________。 3．前人栽树，____________________。 4．十年树木，____________________。;六、按课文内容填空。 1．__________活化石。　　　 2.____