《积的乘方》教案、导学案、同步练习.docxVIP

14.1.3 积的乘方》教案 教学目标 1．知识与技能 通过探索积的乘方的运算性质， 进一步体会和巩固幂的意义， 在推理得出积 的乘方的运算性质的过程中，领会这个性质． 2．过程与方法 经历探索积的乘方的过程， 发展学生的推理能力和有条理的表达能力， 培养 学生的综合能力． 3．情感、态度与价值观 通过小组合作与交流， 培养学生团结协作的精神和探索精神， 有助于塑造他 们挑战困难，挑战生活的勇气和信心． 重、难点与关键 1．重点：积的乘方的运算． 2．难点：积的乘方的推导过程的理解和灵活运用． 3．关键：要突破这个难点，教师应该在引导这个推导过程时，步步深入， ? 层层引导， 而不该强硬地死记公式， 只有在理解的情况下， 才可以对积的乘方的 运算性质灵活地应用． 教学方法 采用“探究——交流——合作”的方法，让学生在互动中掌握知识. 教学过程 一、回顾交流，导入新知 【教师活动】 提问学生在前面学过的同底数幂的运算法则； 幂的乘方运算法 则的内容以及区别． 【学生活动】踊跃举手发言，解说老师的提问． 【课堂演练】 计算：(1)(X4) 3 (2) a ? a5 (3) x7 ? x9 (x2) 3 【学生活动】完成上面的演练题，并从中领会这两个幂的运算法则． 【教师活动】巡视，关注学生的练习，并请 3 位学生上台演示， ?然后再提 出下面的问题. 同学们思考怎样计算(2a3) 4,