一年级下册科学教案-6盐和糖哪儿去了 苏教版（2017）.docVIP

教学设计方案 课题 盐和糖哪儿去了 课时 1 一、教学目标 1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。 2.举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。 3.意识到溶解在人们的生活中广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。 教学重难点： 重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。 难点：能通过实验现象加深对溶解特征的认识。 教学准备：盐、红糖、沙子、面粉、烧杯、搅拌棒、抹布等。 二、制定依据 教材分析 《盐和糖哪儿去了》是《水》单元的第三课。本课从观察食盐、红糖、沙子在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象的观察与描述中去，逐步发展对溶解、不溶解特征的认识，体验研究溶解现象的乐趣，激发学生进一步学习相关内容的兴趣。第一个活动，观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化，初步认识溶解现象及特征，知道有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解。第二个活动，观察并比较盐和面粉在水中的变化，认识到面粉在水里很难溶解。面粉放入水中是否能溶解是学生前概念中矛盾冲突最大的之一，通过静置等方法细致观察与比较，建立对“面粉很难溶解在水里”的认识，并对判断溶解现象的特征更加明晰。第三个活动，了解生活中的溶解与不溶解现象。 学生分析 一年级学生对于溶解是有一定认识的，如把少量的糖或者盐放入水里，会慢慢化掉，类似这样的情景学生在生活中都见过，但学生并不