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2019全国一卷语文作文解析及范文精选 2019全国一卷语文作文解析及范文精选 PAGE / NUMPAGES 2019全国一卷语文作文解析及范文精选 2019 全国 I 卷作文：“劳动最美，从我做起” 解析及范文精选 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙 兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【解析】全国 I 卷涉及到的考生量最大，其正向引导作用是应有之义。今年的命题在写作主题明确限定为“劳动”，意在重申这一基础概念的重大意义，同时呼应了中小学加强劳动教育的时代呼唤。命题者不仅明确给出了写演讲稿的文体限制以及本校同学的写作对象，还给出了明确的表达主旨：“热爱劳动，从我做起”，甚至还给出了演讲稿的结构模式，先讲认识与思考，再谈希望与建议。在这样的框架之下，集中突出的就是考生的认知和表达能力了，题干中给出了一些对劳动的说法，有狭义的理解，将劳动仅限于体力劳动，也有故意将学习和劳动对立起来的观点，甚至将人工智能和劳动并置，这些自然是给考生提供了反面素材，但如何将之厘清则很见思辨功力。 2019 年全国高考语文作文试题“热爱劳动，从我做起”立足于中华民族热爱劳动的优秀文化基因，歌颂劳动价值，弘扬劳动精神，展现劳动美好，引导考生热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动。这正是强化体美劳教育引导，贯彻全面发展理念，落实劳动育人理念。同时，在材料选择上既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，以中国传统文化中关于劳动的箴言、警句和新时代引路人对新时代劳动精神的深刻阐释作为总领，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导青年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，充分发挥高考作文在推动劳动教育方面的导向功能。最后，“热爱劳动，从我做起”要求考生“面向本校同学”写一篇演讲稿，将作答要求与人生体验相结合，创设真实的任务情境，正是强化写作的实际应用导向，适应现实生活需求。 教师下水文一 感受劳动之美 河南省杞县高中语文组：刘蕾 亲爱的同学们，大家好： 1 现在，我们坐在干净整洁的大礼堂里，畅谈着青春和梦想。可是，我们想过没有，这宽阔明亮的大礼堂，是建筑工人的劳动换来的；我们手里的大米饭、白馒头是农民伯伯的劳动换来的；我们用的课桌、文具是工人叔叔们的劳动换来的。劳动创造了物质基础，劳动也创造了美。 “茅檐长扫净无苔，花自成畦手自栽 ”，湖荫先生的劳作带来了环境的清静和物质的富足； “晨兴理荒秽，戴月荷锄归 “，陶渊明的劳作换来了他心灵的宁静和精神的愉悦； “一屋不扫，何以扫天下 ”，劳动可以带来境界的提升和品质的修炼。 走向田野吧，田野里摘的野花，要比花店的玫瑰更芬芳。陶渊明采菊东篱下，悠然见南山，陶渊明的菊花里有更多的清风和阳光。走进厨房吧，自己制作的饭菜更香甜。苏东坡独创的东坡肉，具有自己的特色，符合自己的口味。亲手为奶奶擦手，洗脸吧，看看那双手的斑点，触摸那张脸上的皱纹，感受岁月，因而珍惜青春；亲自到田地里劳作吧，贴近泥土，锄禾日当午，汗滴禾下土，感受烈日，珍惜粮食。 孔子曾被荷蓧丈人嘲笑，说他四体不勤，五谷不分。圣人如此，我辈何以堪 ! 让我们辛勤劳动，去体验一颗麦子如何被撒入土地，如何破土而出，吸收阳光雨露，成长，翠绿，饱满，金黄。让我们学会自己打扫房间，享受自己创造的窗明几净，享受劳动的快乐。 日之夕矣，牛羊下来，牧童在夕阳下，牧笛横吹，那笛声中饱含着劳作 一天之后的愉悦； “竹喧归浣女，莲动下渔舟 ”，那欢声笑语中饱含着劳作后收获的满足。没有劳动，就没有了生活，也没有了美好的想象。 愿大家，不做 “四体不勤，五谷不分 ”的寄生者，做一个热爱劳动，创造美好的劳动者 ! 杜克，女，南阳市五中高三语文老师。多次获得市级优质课一等奖，多篇散文随笔见诸报端，并有多篇文章发表在各级语文刊物上。是一名有才华有温度有追求有情怀的语文教师，每次考试都会写下水文，是一枚脚踏实地又追求诗和远方的文艺女青年。 教师下水文二 人生在勤 不索何获 河南省南阳市五中 杜克 复兴中学的同学们： 大家好！ 很荣幸能作为学生