研修日志三幸福孩子，精彩自己.docxVIP

幸福孩子，精彩自己 -一用师爱滋养孩子的心灵 新乡市十二中 于鹏飞 苏霍姆林斯基说“教育的全部奥秘就在于爱学生”；“爱 满天下是陶行知的人生格言；台湾忠信学校校长高震东将 “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神奉行为始终不渝 的教育理念，更是学校全体教师的座右铭。教育大师的这些 名言时时刻刻激励着我们，鼓舞着我们。8月13日下午，听 了濮阳市范县第一初级中学白秀娟老师的精彩报告后，我对 教育大师的名言有了更深刻的理解，更加坚信：师爱能幸福 孩子，也能成长自己，爱才是教育的真谛。 白老师的报告从一个故事讲起：一人不慎落水，路人聚 而欲救之；一人说，落水者是公务员，路人散去一半；另一 人说，是公安局的，又散去一半；又有人说，看上去像城管, 路人皆散去；猛然有人说，是证监会的，路人蜂拥而回，以 石投之，让他活着上来那不是坑死人吗；突然有人惊呼，是 人民教师，众人皆纷纷跳下将其捞起，此人正欲感谢，众人 答：你悲惨地活着吧，这样我们才不会是最底层。 这个故事告诉我们：教师的现实社会还很低。 社会对我们的要求太高，但是给我们的评价却太低；我 们的工作很累，但是工资却很低；我们的工作压力很大，我 们的学生很难教，我们的家长很难对付 真的，现实有时让我们很无奈。但是回避压力不如正视 压力；怨天尤人不如调整认知；抱怨环境不如改变心境；默 默忍受不如寻求支持；消极等待不如改变自我…… 李老师让我们深深地读懂了：积极情绪战胜消极情绪就 会感到幸福 “让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活”是李老师 的教育理念。她脸上写满了幸福，自豪地说：“我为学生奉 献，但不做泪干而灭的蜡烛，也不做丝尽即死的春蚕，不仅 仅要浇灌别人，也要做花朵，更要体会和学生一起成长的乐 趣。发展自己，让自己的生命灿烂起来，精彩起来！从这一 专业中获得职业的尊严和内在的欢乐。让学生从我的这种幸 福中去感受到学习的乐趣，生活的快乐。 李老师的这些切身体会，告诉我们奉献师爱不但能幸福 孩子，也能成长自己，精彩自己！ 接着李老师从“两位作家，两样人生”谈起 一个女孩在读初中时，作文极好而数学极差，几次考试 都不及格。为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死 背下来，三次小考，数学都得了满分。数学老师认为她成绩 的提高百分之百是因为作弊。她是个倔强而又敏感的女孩， 并不懂得适度地忍耐更能保护自己，就直言不讳地对老师 说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能 这样侮辱我！结果，被冒犯了的老师气急败坏，单独给他 发了一张她根本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭 蛋，之后拿蘸了墨汁的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼, 然后让她转身给全班看。这一事件的结果是：她休学在家， 自闭了七八年，铸成了她终生悲观、敏感、孤独的性格，若 干年后最终以自杀的方式结束了自己的生命。尽管她一生走 过48个国家，写了 26部作品，用她的作品帮助很多人树立 起豁达、坚强的人生信念，但她自己始终走不出心灵的阴影。 另一位女孩读初中时，国文出奇的好，但数学却相当糟 糕。她跌跌撞撞地读到初三时，数学要补考才能参加毕业考 试。第二天，上数学课时，老师讲到一半，忽然停下来，在 黑板上写了四道题让全班演算。这没头没尾的四道题在下午 补考之前出现在黑板上，又与正在教的内容毫无关系，再笨 的学生也明白老师的良苦用心。于是，她忽然就成了全班最 受怜爱的人，几位同学边笑边叹气边把四道题的标准答案写 出来教她背。她背会了三道，在下午的补考中得了 75分, 终于能够参加毕业考试了，最终毕了业。后来那堂数学课连 同数学老师关切和怜爱的眼神，一并成为她生命中温馨而美 丽的回忆。 第一个故事的主人公是三毛，第二个故事的主人公是席 慕容，她俩都是让我们敬佩的女作家。为什么美丽倔强的三 毛总让人深痛又让人绝望，而外表平常的席慕容却既让人心 仪又令人神往？这与她们年少时在数学课上的经历是否有 关系？ 这两个故事发人深省，它让我深深地懂得：我们教师要 用宽容、理解、友善的态度对待学生，用师爱滋养孩子的心 灵。 作为教师，我们十分清楚，如果学生生活在批评中，他 便学会谴责；如果学生生活在敌视中，他便学会好斗；如果 学生生活在讽刺中，他便学会害羞。如果学生生活在恐惧中, 他便会忧心忡忡；如果学生生活在鼓励中，他便学会自信； 如果学生生活在受欢迎的环境里，他便学会钟爱别人；如果 学生生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世 界。所以我们只有用师爱滋养孩子的心灵，学生才能学会用 爱心对待周围的一切。 爱是宽容。马克吐温说：“当紫丁香把香气留在了那个 踩扁了他的脚踝上时，那就是宽容。尊重学生，接纳学生, 那就是宽容；允许学生犯错误，把学生当成我朋友，那也是 宽容；用自己的心灵去温暖他们，用精神甘霖去洗涤他们， 那还是宽容。让我们在教育过程中，多