人教版高中物理宇宙航行教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 宇宙航行教案 一、教案背景： 1、面向学生：高中 2、学科：物理 3、课时： 1 课时 4 、课前准备：提前两天布置学习任务 (1)通过网络查阅有关“牛顿对发射人造卫星的理论设想” 。 (2)通过网络查阅有关“人类航天事业的发展史” 。 (3)通过网络查阅有关“神州五号、六号、七号载人飞船”的发射和运行情况。 二、教材分析： 《宇宙航行》为高中物理人教版必修 2 第七章的第五节，重点讲述了人造卫 星的发射原理，推导了第一宇宙速度，并介绍了第二、第三宇宙速度。人造卫星 是万有引力定律在天文学上应用的一个重 要实例，是人类征服自然的见证，体 现了知识的力量，是学生学习了解现代科学知识的一个极好素材。教材不但 介 绍了人造卫星中的一些基本理论， 更在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理 方法。学生通过行星的运动一节已经知道了行星的运动规律， 因此在分析人造卫 星的运动学特点和动力学特点可采取类比的方法， 从而进一步理解应用万有引力 定律分析天体运动的方法。因此，本节课是“万有引力定律与航天”中的重点内 容，是学生进一步学习、研究、探索天体物理问题的理论基础。另外，学生通过 对人类在宇宙航行领域中的伟大成就及我国在航天领域成就的了解， 也将潜移默 化地产生对航天科学的热爱，增强学生的民族自信心和自豪感。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）能够用万有引力定律和圆周运动的知识推导第一宇宙速度，了解第二、 第三宇宙速度及其意义。 （2 ）理解卫星的运行速度、周期与半径的关系，了解同步卫星的特点。建立 起关于各种卫星运行状况的正确图景。 2、过程与方法 （1）经历探究人造卫星由设想变成现实的过程， 体会猜想、 外推的科学方法， 培养学生的科学思维。 （2 ）通过用万有引力定律和圆周运动的知识推导第一宇宙速度，提高学生运 名师精编 优秀教案 用所学知识分析和解决问题的能力，培养学生科学探究能力。 （3 ）通过对卫星运动规律的研究，培养学生归纳、分析、推导及表达能力。 3、情感态度与价值观 （1）了解人类探索太空的过程，感受科技发展对人类进步的巨大促进作用， 通过对我国航天事业的了解，参透爱国主义教育。 （2 ）感知人类探索宇宙的梦想及巨大成就，激发学生学习物理的热情，促使 学生树立献身科学的人生观和价值观。 （3 ）认识到天体运动问题实质是牛顿第二定律的应用，能对已有知识进行组 织和归类，学会构建知识体系。 四、教学方法： “问题-探究”教学，启发式教学，多媒体辅助教学。 五、教学重点 （1）第一宇宙速度的推导，了解第二、第三宇宙速度。 （2）卫星运行速率与轨道半径之间的关系。 六、教学难点 人造卫星运行速度与卫星发射速度的区别。 七、教学思路 以学生为主体，促进学生知识、能力、品德三维一体的全面发展，这是本教 案设计的基本理念。 学生已学过平抛运动、 匀速圆周运动、 万有引力定律等基本 理论，具备了解决问题的基本工具。因此教案设计上采用“问题 -探究”法，在 设计中突出发挥学生的主体作用， 课堂中通过设疑→思考→启发→引导这样一条 主线，激发鼓励学生的大胆思考、 积极参与， 让学生通过自己的分析研究来掌握 获取相关的知识和方法。 教学过程： 一、 引入新课 教师：仰望星空，浩瀚的宇宙苍穹给人以无限遐想，千百年来，人类一直向往能 插上翅膀飞出地球， 去探索宇宙的奥秘。 随着科技的发展， 这一飞天梦想终于变 成现实，我国航天员也