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幼儿园教科研组织机构及岗位职责
为了更好地做好幼儿园教科研工作,强化“科研兴教、科研强园”的意识,全面提高老师的专业技能和文化学问素养,提升老师的教科研水平,让全体老师获得可连续提升;我园特设立教科研组织机构如下:
一、组织机构及分工
(一) 领导小组
(二)教科室
(三)教研组
依据级部、领域、课题划分不同的教研组,详细如下:
级部教研组小班教研组: 中班教研组: 组大班教研组:
负责同一年级组内保教内容的共同争论和争论; .
领域教研组
依据保教人员所承担或感爱好的领域或科目划分如干组, ,便于老师对有关领域、科目作深化研讨;
课题教研组
针对幼儿园的争论课题,老师依据自己的爱好和特长自愿组合,分成如干小组,对课题进行深化争论,激发成就感;
二、详细职责
(一) 领导小组职责
负责教科研工作的决策、聪明、业务指导;
负责拟定争论规划,制定幼儿园教科研工作方案,撰写教科研工作
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总结;
负责征集、评审科研课题申请书并择优向上级举荐立项;
全面治理幼儿园教科研工作,重视、明白科研动态,把握试验方向 和进展情形, 参与科研过程, 供应课题完成所需时间, 保证科研经费到位;
组织教科研培训,跟踪指导、监督、检查教科研过程,解决试验进程中的疑难问题;结合课题争论情形,定期组织教科研学术沟通活动,保证教科研工作深化扎实的开展;
负责对老师课题的成果进行评估;
负责推广宣扬课题成果,将本园教科研体会上升到理论高度,用以指导本园训练教学工作;
(二)教科室主任工作职责
依据幼儿园的办学目标,制定幼儿园训练科研工作的短期方案和中、长期规划,并仔细组织实施;
建立建全幼儿园训练科研治理制度,包括课题治理制度、老师学习、争论制度,训练科研工作的评估和鼓励制度等;
对幼儿园训练科研课题进行治理;参与幼儿园重大课题方案的制定、实施;接受上级有关部门指派的争论任务,与上级科研机构共同治理园级 以上(不含园级)课题;负责园级课题的审批、立项、过程治理及结题验 收工作;对幼儿园各种形式的训练科研活动进行指导;
组织老师学习训练理论,准时介绍有关的训练教学信息及训练科研学问,向老师举荐、供应并选编有关学习资料,为老师的训练科研供应询问服务; 组织园内各类教改研讨会和训练教学体会沟通,参与有关的学术沟通、研讨活动;
帮助幼儿园开展训练科研及教学成果的评比活动,总结、推广幼儿园优秀训练教学体会和科研成果;
建立建全幼儿园训练科研档案,包括幼儿园各级课题档案、老师个
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人科研成果及其它有关资料等;
教科室要定期向主管业务指导部门汇报工作,按要求供应有关材料,积极参与其组织的会议和活动,并接受考评;
(三)教科室成员工作职责
带头学习训练科学理论和方法,贯彻、宣扬上级领导部门有关科研工作的方针、政策,帮忙幼儿园开展训练科研活动;
争论本地区幼儿园训练教学现状,收集、整理训练情报,向区教科所提出建议、设想和措施;
参与或积极承担训练教学课题争论;
协作区教研室作好科研调查、课题指导和科研治理等工作;
依据区教研室和托幼办的支配,指导幼儿园进行科研论文或课题成果写作;
发挥个人优势资源,做到内部团结外部联系,共同开创教科研工作新局面;
(四)教研(课题)组长工作职责
依据实际,确定教科研组和个人科研课题,争论制定学期教科研计
划;
负责将园内有关工作要求准时向本组老师传达;同时将本组工作情
况准时向园长、园委会汇报;
组织本组老师定期学习,提高业务水平;
组织本组老师开展教科研活动,分析课题开展情形,依据课题开展情形举办争论课并准时总结沟通体会;
通过老带新,先行课等方式,帮忙科研方面有困难的老师尽快提高科研水平;
协作园内活动,并将活动搞的扎实有效,确保园内各项活动的顺当开展;
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组织本组老师自我排查问题、解决问题,进一步提高保教质量;
加强科研资料的治理,按幼儿园要求的内容整理好争论资料并准时
上交
(五)领域组长工作职责
带领本组老师仔细学习《纲要》 、《指南》和有关方针、政策,钻研
教材,依据保教处和教研组方案
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