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三年级上册第五单元《灿烂的中华文化》单元先导课 教学目标 1．学会本单元 67 个生字，其中绿线内的 27 个字只识不写。理解由生字组 成的词语。会用一些关联词语造句。 2 ．正确、流利、有感情地朗读本单元课文。 3 通过本组课文的学习，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精 深，进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。 教学过程 一、激发兴趣 明确主题 1. 教师导入：中华文化源远流长、博大精深、影响深远。 教师出示具有代表性的灿烂的中华文化的图片。 师介绍：各族人民共同创造了灿烂的中华文化。 从今天起就让我们通过第五 组课文的学习，走进“灿烂的中华文化” 。 板书课题，生齐读课题。 2. 引导学生体会“走近” 。 3. 学生默读单元导语，划出本组课文的学习任务。 师根据学生回答整理板书。 二、夯实基础，质疑问难 （一）检查交流“预习达标卡” 师导入：进入三年级后，同学们具备了一定的学习能力，课前，同学们已经 进行了充分的预习。下面，请同学们以小组为单位，检查、交流预习的 4 步骤， 全部过关的小组到讲台上画星。 （这一环节可以利用早自习时间） 学生 4 人一小组，合作交流，齐闯难关，师巡视、指导。课件出示： 预习达标卡 第五组预习达标卡 预习 内容和要求 步骤 读 1. 读课文，圈出不认识或不理解的生字词。 课 2. 再读课文，把课文读熟、读通。 文 1. 认真读一读下面的词语，拿不准的查字典 读读认认 远近闻名 知识渊博 曲阜 风餐露宿 日夜兼程 相距 学问 风 尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 毫无保留 传授 敬重 佩服 品行 品尝兼优 宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四 识 肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 滋润 创造 设计 参加 词 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 美观 语 石栏栏板、 精美 图案 前爪 回首 遥望 双龙戏珠 才干 宝贵 遗产 张择端 名扬中外 都城 都好 摊贩 官吏 热闹 作坊 有意思 情景 惊扰 传神 2. 补充读文中不认识或不理解的字词 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 17、《孔子拜师》 1. 曲阜和洛阳相距上千里， 孔子风餐露宿， 日夜兼程，几个月后， 终于走到了洛阳。 相距几千里： （ ） 风餐露宿： （ ） 日夜兼程： （ ） 2. “学无止境”的意思是什么？ 知