苏教版小学四年级语文上册说勤奋课堂教学实录文字版.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 苏教版小学四年级语文上册《说勤奋》 课堂教学实录文字版 苏教版小学四年级语文上册《说勤奋》课堂教 学实录文字版 《说勤奋》教学实录 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能根据议论文的格式说一说勤奋的重要性。 3、能给课文分段并概括段落大意。 教学过程： 师：同学们，今天我们将学习一篇与以往学习 的记叙文所不同的文章——议论文。 （教师板书课题） 生：齐读课题。 师：同学们，你们想知道议论文与记叙文有什 么不同吗？老师相信同学们打开课本后认真读一读 就会明白的。 （点评：直接揭示课题，然后开门见山地指出 本篇课文的体裁与以往课文的不同，让学生一目了 然，明白本课的学习任务。 ） 师：同学们，你们需要多少时间来读课文？ （学 生说 3 分钟、5 分钟、10 分钟，最后统一为 10 分钟） （这时对学生提出要求，一是读方面，通过练习朗 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 读要能做到正确、流利、有感情地朗读课文，难读 的句子要多读几遍，长句要会破句；二是生字方面， 要做到四会，会读、会写、会默、会理解，待会老 师要来默写。） 生：读课文。 （教师巡回检查，特别注意上官志浪、范文杰 等）。 时间到，让学生停下。 师： 10 分钟时间已经到了，有多少同学愿意来 读一读。 （举手的人只有十几个） 没关系， 我们练习 得不多，能读的人先来试一试好吗？ 生：读课文。 （读完后学生评价） 生：我觉得崔玲刚才读的时候太紧张了，所以 速度太快了，但是她读得很流利。 生：她刚才读的时候，最后一句话读得不是太 好，她把句子读破了。 师：崔玲，你能否找一位同学和你比一比，看 看你是不是比他读得好。 生：我找符莉莎。 生：读课文。 读完后齐声鼓掌。 2文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 师：从大家的掌声中，老师已经知道同学们都 觉得符莉莎读得不错。那你们现在愿意跟着符莉莎 一起来读一读课文吗？ 生：愿意。 （齐读课文） 师：不错，同学们课文读得都不错，下次要争 取自己站起来朗读给全班同学听。 （点评：这一教学片断先让学生练习朗读课文， 然后指名几位学生朗读课文， 再是让全班学生齐读。 这实际上是教师从全盘出发，先让学生读熟课文， 在为引导学生探究议论文的格式铺垫蓄势。 ） 师：同学们，通过刚才的朗读，你能否用一段 完整的话来说一说勤奋为什么重要呢？ （只有两个人举手） 师；看来老师这处要求对于同学们来说有一定 的难度，没关系。同学们，其实议论文有一定的写 法：摆出观点——举例证明——深化观点。那么这 篇文章什么地方是观点？是什么观点？具体事例是 什么？什么地方又是深化观点？ （马上又多了 五、六位同学） 师：有好几位同学已知道了，我们就先请他们 来说一说。 3文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络