苏教版必修3高中数学1.4算法案例导学案.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 课题： 1.4 算法案例 班级： 姓名： 学号： 第 学习小组 【学习目标】 1、 通过了解中国古代算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献． 【课前预习】 认真阅读课本，了解案例的算法设计思想。 【课堂研讨】 【案例 1】韩信是秦末汉初的著名军事家，据说有一次汉高祖刘邦在卫士的簇拥下来到练 兵场，刘邦问韩信有什么办法，不要逐个报数，就能知道场上士兵的人数． 韩信先令士兵排成 3 列纵队， 结果有 2 人多余； 接着他立刻下令将队形改为 5 列纵队， 这一改，又多出 3 人；随后他又下令改为 7 列纵队，这一次又剩下 2 人无法成整行．韩信 看此情形，立刻报告共有士兵 2333 人． 众人都愣了，不知韩信用什么办法清点出准确人数的． 这个故事是否属实，已无从查考，但这个故事却引出一个著名的数学问题，即闻名世 界的“孙子问题” ． 这种神机妙算，最早出现在我国《算经十书》之一的《孙子算经》中，原文是： “今 有物不知其数， 三三数之剩二， 五五数之剩三， 七七数之剩二， 问物几何？答曰： 二十三．” 所以人们将这种问题的通用解法称为“孙子剩余定理”或“中国剩余定理” ． m 3x 2 【算法设计思想】 “孙子问题”相当于求关于 x，y，z 的不定方程组 m 5y 3 的整数 m 7z 2 解． 设所求的数为 m ，根据题意， m 应同时满足下列三个条件： （1） m 被 3 除后余 2 ，即 Mod ( m，3) 2 ； （2 ） m 被 5 除后余 3 ，即 Mod (m，5) 3 ； （3） m 被 7 除后余 2 ，即 Mod (m，7) 2 ； 首先， 从 m 2 开始检验条件， 若 3 个条件中有任何一个不满足， 则 m 递增 1，当 m 同 时满足 3 个条件时，输出 m ． 【流程图】 【伪代码】 【案例 2】写出求两个正整数 a, b(a b) 的最大公约数的一个算法． 公元前 3 世纪，欧几里得介绍了求两个正整数 a， b(a b) 的最大公约数的方法，即 求出一列数： ， ， ， ， ， ， ，0 ，这列数从第三项开始， 每一项都是前两项相 a b r r r r 1 2 n 1 n 除所得的余数（即 rn Mod ( rn 2 ， rn 1 ) ），余数等于 0 的前一项 rn ，即是 a 和 b 的最大公 约数，这种方法称为“欧几里得辗转相除法” ． 【算法设计思想】 欧几里得展转相除法求两个正整数 a，b 的最大公约数的步骤是：计算 出 a b 的余数 r ，若 r 0 ，则 b 即为 a，b 的最大公约数；若 r 0 ，则把前面的除数 b 作为新的被除数， 把余数 r 作为新的除数， 继续运算， 直到余数为 0 ，此时的除数即为 a，b 的最大公约数．