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PAGE PAGE 10 五年级下册数学教学工作计划范本 导语】计划应规定出在一定时间内所完成的目标、 任务 和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定 出数量、质量和时间要求。制 定计划前，要分析研究工 作现状，充分了解下一步工作是在什么基础 上进行的， 是依据什么来制定这个计划。 下面是为您整理的 《五年 级下册数学教学工作计划范本》，仅供大家查阅。 【篇一】五年级下册数学教学工作计划范本一、指导思想 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽 象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数 学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代 社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的 选择与判断，同 时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数 学 作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描 述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创 造价值。 义务教育阶段的数学课程， 其基本出发点是促进学生 全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特 点，更应遵循学生学习数学 的心理规律，强调从学生已 有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成 数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对 数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多 方面得到进步和发展。 二、班级学生情况分析 全班共有学生 43 人，大部分学生对数学有上进心， 但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部 分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数 学有一定困难。所以在新的学期里，在端 正学生学习态 度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以 提高成绩。 三、教材分析 1、数与代数本册教科书有关数与代数的知识安排了 倍数和因数； 分数；分数加减法和方程。这几部分内容 联系是紧密的，倍数和因数 的学习为学习分数做准备， 分数的学习是学习分数加减法的基础，分 数加减法的学 习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程 2、空间与图形在这部分内容的设计中， 2、空间与图形在这部分内容的设计中， 充分体现“注 重使学生通 过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单 几何体的形状、 大小、位置关系及变换”， 通过观察物体、 制作模型、数学实验等方式，在学生头脑中建立表象， 在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对 长方体和正方体的一些本质特征的认 识，在此基础上推 导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法， 有效 地发展学生的空间观念。 3、统计与概率这部分内容不但出现了单式的折线统 计图， 还出现 了复式的折线统计图，并且把学习重点不 放在如何制作统计图上面， 而是放在如何运用折线统计 图来了解信息，应用信息上面，通过这样 一种方式更好 地培养学生的信息素养，从而达到增强学生统计观念的 目的。 4、实践与综合应用本册安排的综合应用在编写方式 继续采用了程序性的活动方式，为学生设计出基本的活 动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序 下面都给学生留有记录、分析、计算和写 建议的地方， 明确要求学生参与整个活动过程， 通过学生的主动参与， 提高学生综合应用数学知识的能力。 1、知道什么是倍数、公倍数和最小公倍数。在 1、知道什么是倍数、公倍数和最小公倍数。在 1? 1 0。的非零自然数中，能找出 1。以内某个非零自然 数的所有倍数， 并知识 2、3、5 的倍数的特征，能找 出 1。以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。 2、知道什么是因数、公因数和公因数。在 1? 1 0 。的非零自然数中，能找出某个非零自然数的所有因数， 能找出两个非零自然数的公因数和公因数。 3、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和 最简分数，会用短除法分解质因数。 4、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分 数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数 和小数的互化。（不包括将循环小数化成分数） 5、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为 主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的 简单实际问题。 7、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。 7、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长 方体和正方体 的一些特征，并认识长方体和正方体的展 开图。 8、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量 单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含 义。 9、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体 积和表面积的 计算方法，并能应用这些计算方法解决生 活中的实际问题。 1 0、进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据 的过程。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择 折线统计图直观、有效地表