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《DNA 分子的结构》的教学设计
浦城县第一中学 张慧 353400
计
高中生物新教材（人教版）必修 2 第 3 章第 2
章节名称 划学 1
节
时
《DNA 分子的结构》 是高中生物必修 2 第三章第二节的内容， 本节内
容是在 “遗传因子的发现”和“基因在染色体上的关系”以后，从分子
学习内容 水平上进一步阐明遗传的本质。它不仅使我们清楚认识 DNA 分子，而且
分析 是学习 DNA 分子的复制、基因及其表达的基础，也是现代生物遗传学的
基础。这一部分内容几乎在每年高考中都有所涉及，因此学习好这一节显
得很重要。
学生已经学习过核酸的基本知识以及 DNA 是遗传物质的实验证据，
这为新知识的学习奠定了认知基础。
学习者分 本节涉及的 DNA 分子结构比较抽象，学生缺乏相应的感性认识，尤
析 其对于细节知识的认识不够深刻，例如， “相邻的脱氧核苷酸如何链接”
DNA 的两条链为什么 “反向平行” 等，所以教师在学生探究的过程中要进
行适时适当的引导。
知识目标：
1.识记构成 DNA 分子的基本单位、碱基种类、元素种类
2. 阐述 DNA 分子的结构特点
能力目标：
教学目标 通过制作 “DNA双螺旋结构模型 ”培养学生的动手能力、 观察能力以及
与人合作的能力。
情感、态度与价值观：
1. 通过小组合作交流，体验合作学习的快乐
2.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程
教学重点与难点
1.DNA 分子结构的主要特点。
教学重、 2.制作 DNA 分子双螺旋结构模型。
难点及解决措 解决措施：
施 通过已有知识的回顾，引导学生探究 DNA 分子的结构，并结合多媒
体和资料分析，让学生构建出 DNA 分子结构模型，在观察分析的基础上
得出 DNA 分子的结构特征。
教学策略 引导探究法、模型建构法、多媒体辅助教学法等
本节采用问题导入 - 知识回顾 — 通过阅读和分析两位科学家构建 DNA
教学设计 双螺旋结构模型的故事， 总结科学的方法—分组尝试构建 “DNA 双螺旋结
思路 构模型”— -学生展示作品、交流、总结、教师点评。让新知识有效整合进
学生原有的知识网络中，从而使学生的知识体系得到丰富和发展。
1.PPT 课件
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