七年级综合实践：结构的探析与设计 教学设计.docxVIP

《结构的探析与设计》教学方案设计 ——方法指导课 课程类型 方法指导课 主题目标 价值体认 感受在结构在设计中的作用和重要性； 通过自觉发现生活中问题，开展实践活动，以便携式椅子的设计为载体，感悟社会发展和个人共同体的关系，强化社会国家发展的认识和感情。 责任担当 关心社会时事，能持续地参与社会服务实践活动； 关注生活中存在的主要问题，热心参与公益活动； 增强社会责任意识，形成主动服务他人、服务社会的情怀。 问题解决 科学地做假设，养成严谨和实事求是的科学态度，掌握规范的科学研究方法。 学会在生活中发现问题，并能向科学家一样去思考、学习、与创造。 通过观察椅子的需求现状，提出感兴趣的具有一定深度的问题，能够综合利用多学科知识进行分析问题并解决问题的探究能力，形成助于社会发展的研究结果，并进行推广。 关心生活中的事情，能用所学的知识解决生活中出现的问题 创意物化 能够综合运用所学各科知识，结合生活中的实际问题，运用科学技术解决问题。 形成在实践操作中学习的意识，提高综合解决问题的能力。 指导策略 以“为思维与能力而教”为主线，体现引导学生思维螺旋递进发展的教学指导思想。自主开发及运用多种思维工具等脚手架协助学生完成研究项目。 主题分析 1．学情分析 八年级学生抽象逻辑思维初步形成，辩证思想开始发展，思维形式化，思维的流畅性和灵活性有了一定的发展，能用科学的眼光去看待问题，