第10课怎样预知天气二年级下册科学教案(表格式)青岛版(五年制).docVIP

第10课怎样预知天气-二年级下册科学教案(表格式)青岛版(五年制) 第10课怎样预知天气-二年级下册科学教案(表格式)青岛版(五年制) PAGE / NUMPAGES 第10课怎样预知天气-二年级下册科学教案(表格式)青岛版(五年制) 课题 第 11 课 动物的皮肤 知道动物通过皮肤接触和感知环境 ; 动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等。 在教师指导下，能通过模拟实验 , 了解动物皮肤的特点和作 教学 用; 能根据动物皮肤的特点与其所处环境 , 解释动物怎样通过皮肤 目标 适应环境。 能在好奇心的驱使下 , 对动物皮肤表现出探究兴趣。 能树立保护动物的意识。 活动 教师布置课前作业 : 准备 收集有关动物的图片、准备研究材料 教学 师生活动 复 案 过程 1. 教师用课件展示动物及其生活环境的图 片。 第 10课 怎样预知天气 导入 2 教师提出问题 : 这些动物的皮肤有什么特 点?这些特点怎样帮助它们接触和感知环境 ? 新课 师生总结 : 不同动物依靠不同结构的皮肤来接触和感知环境。这节课，我们来认识《动物的皮肤》。 一、鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存 ? 学生交流自己了解的关于鱼有利于自身在 水中生存的身体表面特点。 教师出示鲫鱼和鲳鱼的图片 , 指导学生观察其身体表面的特点。 探究 3. 教师指导学生描述观察到的鱼身体表面的 过程 特点 , 引导学生进步思考 : 这些特点对鱼的生存有 哪些作用 ? 学生交流、汇报。 通过实验验证鱼身体表面颜色对鱼生存的 作用。 通过实验验证鱼身体表面黏液对鱼生存的 作用。 师生总结 : 鱼的身体表面覆盖着鳞片可以保护身体。鳞片表面的粘液 , 可以帮助鱼背部和度部的颜色不同可以更好地保护自己。 探究 过程 二. 观察其他动物的皮肤是怎样适应环境的。 教师出示鸭子、变色龙海豚河马北极熊的图片或视频 , 指导学生观察这些动物身体表面的特点，思考它们分别是怎样适应周围环境的。 学生交流、汇报。 师生总结 : 动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等。不同动物身体表面各自的特点可以帮助它们接触和感知周围环境。 三、继续观察周围动物的皮肤 , 说一说有哪些新的发现。 提出活动指向。 拓展 2. 提示学生思考动物皮肤有利于其接触和感 活动 知环境的特点。 教师提醒学生将观察到动物名称及皮肤特点记录在《科学学生活动手册》中。 学习评价 板书 设计 第 11课 动物的皮肤 教学 反思 课题 教学 目标 活动 准备 教学 过程 导入 新课 探究 过程  动物通过皮肤接触和感知环境 动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲 知道天气是可以被预知的，初步了解预知天气的途径。 能通过观察自然现象预知天气 ; 能依据谚语预知天气。 能在好奇心的驱使下 , 对预知天气表现出探究兴趣。 能逐步建立保护环境、珍爱生命的意识。 教师布置课前作业 : 收看天气预报 收集与天气有关的谚语 师生活动 复 案 谈话导人。例如 : 明天老师要带领同学们去野外郊游 , 明天的天气如何 ?我们应该做好哪些准备呢 ? 师生交流常见的预知天气的方法、途径。 一、人们是怎样提前知道天气的 ? 了解生活中常见的预知天气的方法。 教师出示预知天气的方法， 并询问 : 同学们认为 拓展 活动  哪 - 项最常见、可靠 ?为什么 ? 师生交流、汇报。 教师总结 : 人们可以通过很多途径提前预知天气，例如 : 可以依靠温度计获得实时气温信息，依靠手机获得天气变化的综合信息等。 二、观察自然现象 , 预测天气。 教师出示自然现象的图片。 教师引导学生思考 : 图中有哪些现象 ? 学生以小组讨论交流、汇总。 师生总结现象。例如 : 蜻蜓低飞 , 蚂蚁搬家，太 阳有光圈等现象。 师生交流 : 同学们观察到的现象说明了什么 ? 师生讨论、 交流、汇总 : 这些自然现象都预示着要下雨。 教师出示常见的天气谚语 , 引导学生分析谚语预示着怎么样的天气。 教师提问 : 同学们还知道哪些天气谚语 ? 三、预测明天的天气，收看天气预报 , 第二天观 察验证。 布置课外拓展作业 : 预测明天的天气 , 收看天气预 报第二天观察验证。 学习评价 第 10 课 怎样预知天气 谚语： 板书 设计 教学 反思