第11课动物皮肤二年级下册科学教案(表格式)青岛版(五年制).docVIP

第11课动物的皮肤-二年级下册科学教案(表格式)青岛版(五年制) 第11课动物的皮肤-二年级下册科学教案(表格式)青岛版(五年制) PAGE / NUMPAGES 第11课动物的皮肤-二年级下册科学教案(表格式)青岛版(五年制) 课题 教学 目标 活动 准备 教学 过程 导入 新课 探究 过程  第 12 课 动物的四肢 知道动物可以通过四肢接触和感知环境。 在教师指导下， 能通过模拟实验， 了解猫足肉垫的特点和作用; 能根据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境。 能在好奇心的驱使下 , 对动物的四肢表现出探究兴趣。 能树立保护动物的意识。 凳子、毛巾、猫爪图、视频 师生活动 复 案 教师课件展示多种动物。 教师提出问题 : 这些动物是靠什么运动 的? 3．师生总结 : 这些动物靠四肢运动。这节 第 11 课 动物的皮肤 课， , 我们就来探究动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。 一、观察猫的足，说一说猫足的特点。 观察、举例描述猫足的特点。 学生根据生活经验尝试描述猫足的特点。 教师出示输入肉垫和爪子的多角度特写图, 引导学生观察描述猫足肉垫和爪子的特点。 教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的 作用 : 猫足肉整的作用是消音缓冲 . 防滑等，爪子的作用爬树、搏斗、捕食等。 通过模拟猫足肉垫的实验 . 探究猫如何通过四肢接触和感知环境。 教师指导学生思考凳子和毛巾分别模拟猫足的部位。 探究 过程 拓展 活动  师生共同讨论实验步骤及注意事项。 学生实验汇报 , 师生总结 : 猫足的肉垫有消音、缓冲和防滑的作用，这些特点有利于猫接触和感知环境。 二、说一说 , 其他动物的四肢有什么特点。 教师出示鳄鱼、青蛙、猴子的图片，指导学生观察它们的四肢。 学生交流、汇报。 师生总结。 三、动物的四肢是怎样适应环境的 ? 教师出示羚羊海龟、猩猩、袋鼠的图片，指导学生观察它们的四肢。 2. 教师引导学生思考图示动物四肢的特点对它们生存的作用。学生汇报 . 教师适时评价、补充。 四、了解脚掌的哪些特点适合骆驼在沙漠中行走。 提出活动指向。 了解沙漠环境特点，观察骆驼脚掌的特 点。 将骆驼脚掌的特点与沙漠的特点建立联系 , 使学生认识到动物身体的特点与环境相适应。 第 12 课 动物的四肢 板书 设计 肉垫 消音缓冲 . 防滑等 爪子 爬树、搏斗、捕食 教学 反思 课题 知道动物通过皮肤接触和感知环境 ; 动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等。 在教师指导下，能通过模拟实验 , 了解动物皮肤的特点和作 教学 用 ; 能根据动物皮肤的特点与其所处环境 , 解释动物怎样通过皮肤 目标 适应环境。 能在好奇心的驱使下 , 对动物皮肤表现出探究兴趣。 能树立保护动物的意识。 活动 教师布置课前作业 : 准备 收集有关动物的图片、准备研究材料 教学 师生活动 复 案 过程 1. 教师用课件展示动物及其生活环境的图 片。 导入 2 教师提出问题 : 这些动物的皮肤有什么特 点 ?这些特点怎样帮助它们接触和感知环境 ? 新课 3. 师生总结 : 不同动物依靠不同结构的皮肤 来接触和感知环境。这节课，我们来认识《动物 的皮肤》。 一、鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水 中生存 ? 学生交流自己了解的关于鱼有利于自身在水中生存的身体表面特点。 教师出示鲫鱼和鲳鱼的图片 , 指导学生观察其身体表面的特点。 探究 3. 教师指导学生描述观察到的鱼身体表面的 过程 特点 , 引导学生进步思考 : 这些特点对鱼的生存有 哪些作用 ? 学生交流、汇报。 通过实验验证鱼身体表面颜色对鱼生存的 作用。 通过实验验证鱼身体表面黏液对鱼生存的 作用。 师生总结 : 鱼的身体表面覆盖着鳞片可以保护身体。鳞片表面的粘液 , 可以帮助鱼背部和度部的颜色不同可以更好地保护自己。 探究 过程 二. 观察其他动物的皮肤是怎样适应环境的。 教师出示鸭子、变色龙海豚河马北极熊的图片或视频 , 指导学生观察这些动物身体表面的特点，思考它们分别是怎样适应周围环境的。 学生交流、汇报。 师生总结 : 动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等。不同动物身体表面各自的特点可以帮助它们接触和感知周围环境。 拓展 三、继续观察周围动物的皮肤 , 说一说有哪 活动 些新的发现。 提出活动指向。 提示学生思考动物皮肤有利于其接触和感知环境的特点。 教师提醒学生将观察到动物名称及皮肤特点记录在《科学学生活动手册》中。 学习评价 第 11 课 动物的皮肤 板书  动物通过皮肤接触和感知环境 设计  动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲 教学 反思