五年级科学上册3.1《地球的故事》教学设计湘教版.pdfVIP

《地球的故事》 【教材分析】 人类对地球的认识经历了漫长的的历史过程， 本课向学生简述了这个漫长的故事： 从“天圆 地方”的猜想到古希腊人的假设、 从亚里士多德的推测到麦哲伦的验证。 让学生了解人类认 识地球形状经历过“问题——猜想——验证”的过程， 深刻的认识到一个科学结论的得出需 要经历无数次的假象和验证、 科学结论是可以反复验证的， 体会到正是因为人类不断地对自 身的探索结果提出质疑，才有了现阶段对地球形状的最终认识。 按照历史的进程， 遵循认识的规律， 本课设计了“关于地球形状的猜想与探索”、 “观察进 出港的帆船”、 “推测与验证”、 “在太空中看地球”和“我的科学小报”等活动。 本单元 中唯一的试验活动“观察进出港的帆船”也是未验证古希腊人的猜想而设计的。 【设计理念】 地球是什么形状的， 它有多大； 人类对地球形状的认识经历了怎样一个过程