浙教版1.1从自然数到有理数(1).pptVIP

数的产生 小学学过哪些类型的数？它们是怎样产生的？ 一。忆一忆 由计数、排序，产生数 1、2、3…… 第一页 数的产生 小学学过哪些类型的数？它们是怎样产生的？ 由表示“没有”“空位”，产生数 0 zxxk 第二页 数的产生 小学学过哪些类型的数？它们是怎样产生的？ 由分物、测量，产生分数 数字的产生来源于生活 第三页 1、我国的长城始建于公元前7世纪，前后修造了2000余年。明长城从山海关到嘉峪关，实际长度为5130千米（合一万零二百六十里），故被称为万里长城。 请阅读下面两篇报道： 你在这段报道中看到了哪些数？ 它们都属于哪一类数？ 自然数 第四页 2、世界上最长的跨海大桥—— 杭州湾跨海大桥于2003年6月8日 奠基，于2008年5月1日全线通车。 这座设计日通车量为8万辆，全长36千米的6车道公路斜拉桥，是中国大陆的第1座跨海大桥。 自然数有些是用来计数和测量的，而有些数用来标号或排序的。 计数：8万辆，6车道 测量：36千米 排序或标号：2003年6月8日，2008年5月1日 , 第1座 第五页 自然数的两类主要作用 计数和测量 标号或排序 计数：个数 测量：长度、体积、质量、温度等 排序： 年份、名次等 标号： 学号、门牌号、邮编等 第六页 下列句子中用到的数，哪些属于计数和测量？哪些属于标号和排序？ 1、2002年全国共有高等学校2003所； 2、小明哥哥乘1425次列车从北京到天津； 3、香港特别行政区的中国银行大夏高368米， 地上70层，至1993年为止，是世界第5高楼。 做一做： 排序 计数 标号 计数 测量 排序 排序 自然数的作用：计数和测量，标号或排序 第七页 考一考： 二、有了自然数后，在现实生活中是不是够用了？ 在解答下列问题时，你会选用哪一类数？为什么？ （1）小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分享一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕？ （2）小明的身高是168厘米，如果改用米作单位，应怎样表示？ 分数可以看作两个整数相除。 第八页 问：是否所有的分数都可以化为小数？ 所有的分数都可以化为小数！ 1.能否把下列分数化成小数？ 2.能否把下列小数化成分数？ 3.14＝ 0.1＝ ＝ 问：是否所有的小数都可以化为分数？ 不是所有的小数都可以化为分数！ 0.6 0.3 ● ● 有些小数可以化为分数 第九页 ------------------------可以化为分数 --------可以化为分数 --不能化为分数 1.有限小数和无限循环小数能转化为分数。 2.无限不循环小数不能转化为分数。 总结： 判断： 0.101 和 0.1010010001(两个1之间依次多一个零)…都是分数，对吗？ . . 不是所有的小数都可以化为分数！ 第十页 * *