第六讲-价值观探索PPT课件.ppt

上海海事大学通识教育选修示范课程 上海海事大学通识教育选修示范课程 上海海事大学通识教育选修示范课程 上海海事大学通识教育选修示范课程 上海海事大学通识教育选修示范课程 上海海事大学通识教育选修示范课程 上海海事大学通识教育选修示范课程 创新创业类 大学生职业生涯发展教育 《大学生职业生涯发展教育》 上海海事大学通识教育选修示范课程（创新创业类） 第六讲：价值观探索 本讲目录 价值观相关理论 价值观的重要性 对自己的价值观进行澄清和排序 案例 叶新宇已经大三，很快就要面临毕业找工作的问题：是找一份收入一般但稳定的工作，还是找一份薪水较高但挑战很大且不稳定的工作？ 程明也在考虑找工作的问题。他看到自己的表哥在一家外企工作，表面上风光无限，其实累得要命，加班到深夜是常有的事。他很疑惑，是否一定要找一份收入很好但很累的工作来满足自己的虚荣心？ 上海海事大学通识教育选修示范课程 案例 上海海事大学通识教育选修示范课程 蔡晓琴和她的保时捷 开保时捷跑车上班的社区主任 开着跑车，住着豪宅，蔡晓琴过着较为优越的生活，更以自己的聪明才智和勤劳与丈夫一起创造了属于自己的财富，是个不折不扣的“富婆”。本可以过着阔太太生活的她，却不甘心每天享乐的生活，毅然决定找一份工作做。 　　2009年，重庆渝北区回兴街道公开招聘社区工作人员。从那时起，蔡晓琴当起社区的主任。从那时起，她的生活也变得忙碌且充实。 　　忙碌了一天，回到家已是夜晚。由于自己工作繁忙，她很少有时间去顾及家务事。蔡晓琴觉得很欣慰，因为家里人都支持她的工作。用她丈夫的一句话来说，就是“只要开心，什么都好。” 鱼与熊掌，我要的到底是什么？ 什么是好工作？什么是最适合自己的工作？ 在哪项工作中，我能真正开开心心地投入并实现自己的价值？ 上海海事大学通识教育选修示范课程 思考 练习：有关“工作”的联想 请在纸上写下“我期望做……工作”。在5分钟内尽可能多写下你头脑中联想的词语。 比如：和谐的氛围、平等、有挑战等。 请思考：你在工作中寻找的是什么？你判断工作好与坏的标准是什么？ 上海海事大学通识教育选修示范课程 练习：有关“工作”的联想 能激发我灵感，具有创造性；有较大成就感，不要总是重复、单调（多样性）；可以发挥自己的才能潜质；能从中学习到很多东西；受人尊重，有一定的社会地位；机会多。 有挑战性，尽量贴近自然，让我有足够支配的时间；能与更多的年轻人接触。 在一个和谐的氛围中，互相欣赏，所有人平等，能感到自己是被需要的，有价值。 清闲，离家近，赚钱多，时间短，环境优越，单位领导正直，同事心地善良；工作稳定。 上海海事大学通识教育选修示范课程 范例： 什么是价值观？ 我们在生活和工作中所看重的原则、标准或品质。 我们以此来判断工作的“好”与“坏”。 上海海事大学通识教育选修示范课程 职业价值观的含义 各种职业都有各自特性，不同的人对职业的特性可能有不同的评价和取向，这就是所谓的职业价值观，也称择业观。 是我们在工作中看中的原则、标准或品质。是个体行为背后的深层动机，对个体的职业选择和发展起到重要的激励、影响作用。 上海海事大学通识教育选修示范课程 价值观与需求有关 1. 雄鸡想要小麦而不是宝石， 是为什么呢？ 2. 人有不同的需求，是满 足饥饿在先，还是表面在先？ 上海海事大学通识教育选修示范课程 马斯洛需求层次模型 马斯洛提出，人有五个层次的需求：生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求和自我实现的需求。 我们所做的所有事情正是为了满足这些需求。 例：小静同学比较重视工作能带给自己多少收入？ 小天同学考虑要做自己喜欢的工作。 上海海事大学通识教育选修示范课程 马斯洛需求层次与对应的职业价值观 上海海事大学通识教育选修示范课程 生命 生涯 生活 生理需要：经济保障、工资待遇 安全与安定需要：工作稳定性、工作条件 归属需要：人际关系、团队合作 尊重需要：成就、地位、声望 自我实现需要：兴趣、社会意义、创造性 马斯洛需求层次模型 练习：我的需求 对照需求层次，想一想：你处在哪一级需求层次上？ 你最希望在工作中获得对哪个层次需求的满足？ 上海海事大学通识教育选修示范课程 价值观的重要性 价值观是人们在考虑问题时所看重的原则和标准，是内在的驱动力。 价值观在人们的生涯发展中往往起到极其重要的、决定性的作用，甚至超过兴趣和性格的影响。 上海海事大学通识教育选修示范课程 席琳·迪翁1968年3月30日生于加拿大魁北克。母亲在Charlemagne小镇上开了一家小酒吧，一到周末，他们清贫的一家在那里演唱民间歌谣。席琳在14个孩子中排行老幺，5岁开始在小酒吧里唱歌?。 1997年为电影《泰坦尼克号》献唱片尾曲《My Heart Will Go O